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《《黃土高原》說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、地理說課稿課題：《黃土高原》主要從六個方面說：一、分析教材內(nèi)容二、分析教學目標三、分析學情、指導學法四、融入理念、研究教法五、說教學媒體支持條件六、過程設計、闡述意圖一、教學內(nèi)容及分析1、教學內(nèi)容本節(jié)課主要學習溝壑縱橫的特殊地形區(qū)—黃土高原。本節(jié)內(nèi)容分2個課時，第一個課時主要學習黃土的形成與黃土高原水土流失嚴重的原因，是下節(jié)課學習的基礎。2、教學內(nèi)容及分析說明本節(jié)內(nèi)容是圍繞著“黃土高原的范圍—黃土的形成—黃土高原的水土流失原因及其危害—”這一主線來編寫，專題之間有著密切因果聯(lián)系。教學重點：黃土高原千溝萬壑的地貌特征。教學難點：黃土高原地貌特征的成因。二、教學目標及分析1、教
2、學目標（1）利用地圖說出本區(qū)的位置范圍、所跨的省區(qū)并嘗試對黃土高原的位置作出簡單的評價。（2）能用自己的語言描述本區(qū)域的地形特征。（3）根據(jù)資料分析黃土高原黃土物質(zhì)的形成原因。（4）根據(jù)資料分析黃土高原水土流失嚴重的形成原因及其危害。2、教學目標分析說明（1）通過看圖8.1，總結(jié)黃土高原的位置和范圍，建立空間概念，培養(yǎng)學生能析圖總結(jié)，并作評價。（2）用自己的語言來描述黃土高原的三種地形特征，比較形象，感性，讓學生記憶深刻。（3）培養(yǎng)學生分析總結(jié)問題的能力。（4）掌握水土流失的自然和人為原因及其危害4，培養(yǎng)學生依據(jù)資料分析問題的能力。三、教學問題及分析1、教學問題(1)學生對
3、黃土來源的證據(jù)可能難以理解。（2學生對水土流失的原因可能難掌握。2、教學問題分析說明（1）用層層遞進的方法講解67頁活動題（2）。（2）從坡度、降水和植被覆蓋、做實驗講解自然原因；從開墾、采礦、修路等講解人為原因。四、教學方法讀圖分析法、合作探究法、實驗驗證法五、教學媒體支持條件（1）采用的教學媒體兩個玻璃杯、水、土、兩塊木板、噴壺（2）教學媒體使用說明做實驗對比說明：①坡度大——地表徑流大，對地表沖刷大。坡度小——地表徑流小對地表沖刷小。②降雨強——地表徑流大，對地表的沖刷大。降雨弱——地表徑流小，對地表的沖刷小。③植被覆蓋很好的坡地，被雨淋濕后的水土流失情況。植被被破壞
4、掉的坡地，被雨淋濕后的水土流失情況。4六、教學過程設計基本流程：導入→學習新知識→鞏固與訓練→目標檢測→小結(jié)（一）導入（二）學習新知識（1）看圖8.1讓學生找出黃土高原的范圍；看圖8.2說出黃土高原的景觀。（2）67頁活動題說明黃土的來源，及一一說明黃土來源的證據(jù)。（3）做69頁演示實驗說明黃土高原水土流失的自然原因，及讓學生說明水土流失的人為原因。（4）讓學生總結(jié)水土流失帶來的后果（三）課堂練習1、造成黃土高原水土流失嚴重的人為原因有 A.降水集中，且多為暴雨B.黃土結(jié)構(gòu)疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙C.黃土中許多物質(zhì)易溶于水D.濫砍濫伐，過度開墾和放牧2、黃土高原水土流失
5、比較嚴重的時間是 A.春季B.夏季C.秋季D.冬季3、按“風成說”的原理，黃土高原的黃土主要是什么風帶來的？A.東北風B.東南風C.西南風D.西北風（四）目標檢測讓學生合上課本描述：（1）黃土高原的范圍.(2)黃土高原的景觀（3）說出黃土高原水土流失的自然原因和認為原因。（五）小結(jié)（六）板書設計第八章認識跨省區(qū)域4第一節(jié)溝壑縱橫的特殊地形區(qū)一、世界最大的黃土堆積區(qū)東起太行山1黃土高原的范圍西至烏鞘嶺南連秦嶺北抵長城2黃土高原的景觀：黃土塬、黃土梁和黃土峁3黃土高原的黃土來源及證據(jù)：“風成說”自然原因：4黃土高原水土流失的人為原因：5水土流失帶來的后果：（七
6、）配餐作業(yè)1、黃土高原的景觀有、、。2、下列說法正確的是（）A、植被越少的地方，水土流失越嚴重。B、黃土高原位于南方地區(qū)C、黃土峁侵蝕最嚴重。D、黃土高原是世界上黃土堆積最多的地區(qū)。3、黃土高原水土流失的原因：自然；人為：。4
