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1、淮陰實驗小學集體備課教案主備：陳旭東執(zhí)教：孫麗上課時間2013.5.20-2013.5.24第2課時練習十一教學內容：教材P77練習十一的第6-10題。教學目標：使學生進一步鞏固兩位數加一位數的口算方法，進一步理解進位加法的口算過程，并能正確地、熟練地口算出已經學過的計算、培養(yǎng)學生的估算意識。教學重點：鞏固兩位數加一位數的口算方法教學難點：理解進位加的口算過程教學準備：課件，小黑板。教學過程：一、引入：1.口算。（開火車口算）69+9＝78+7＝32+9＝84+6＝46+8＝23+8＝55+8＝60+6＝83+9＝2.導入揭題：今天我們繼
2、續(xù)學習兩位數減一位數的口算，板書課題。二、展開：1．練習十一第6題：學生說出已知條件和所求問題后獨立完成。學生完成后說說自己是怎樣想的。2．練習十一第7題：學生獨立完成后說出解題思路。追問：你還能提出什么問題？3．練習十一第8題：組織學生游戲。三、總結1.目標檢測★題練習十一第9題：要求學生在3分鐘之內完成。發(fā)現學生的典型錯誤后集體講解。練習十一第10題：學生先估算再說說自己是怎樣估算的?！铩镱}找規(guī)律填數42，36，30，24，（），（），（）。90，81，72，63，（），（），（）。（1）獨立填寫。（2）這些數的排列有什么規(guī)律？（3）
3、你能按照這個規(guī)律接著往下填嗎？（4）創(chuàng)新練習：你能設計幾個具有和上述相同規(guī)律的數列嗎？2.課堂作業(yè)：補充習題第43頁3.課堂小結:通過這節(jié)課的練習，你又有了什么新的收獲？4.實踐活動：★★★題：奶奶今年62歲，當當要折62只千紙鶴送給她，已經折好了8只，還要折多少只？板書設計：第3課時練習十一教學內容：教材P78練習十一的第11-13題。教學目標：1．使學生進一步鞏固兩位數加一位數的口算方法，并能正確、熟練地口算。2．使學生進一步理解應用題的數量關系，正確地解答應用題。教學重點：鞏固兩位數加一位數的口算方法。教學難點：理解應用題的數量關系
4、，正確地解答應用題。教學準備：課件，小黑板。教學過程：一、引入：導入：我們已經學完了兩位數加一位數的口算，今天我們要上一節(jié)練習課進行口算和解決實際問題的練習。二、展開：1．練習十一第11題。（1）獨立完成（2）引導學生說出數量關系和解題思路。2．練習十一第12題（1）學生審題，理解題意。（2）重點理解：三人各應付多少元？（里面包含三個問題）（3）學生逐題獨立解答。（4）學生說出解題思路。3．補充練習52－6＋30=81－5－20=44＋7－3=3＋37－4=46－40＋8=60－2＋5=（1）先說出每道題的運算順序，再計算。（2）集體交流
5、計算過程。三、總結1.目標檢測:★題練習十一第13題。引導學生說出每組數的排列規(guī)律后完成填空?！铩镱}補充：紅金魚有24條，黑金魚有10條，黃金魚有6條。你能提出什么樣的數學問題？（1）老師根據學生提出的問題相機板書有關算式。（2）學生列式解答。2.課堂作業(yè)：3.課堂小結:今天你學到了什么，有什么收獲？4.實踐活動：★★★題：小平和小東在看同一本連環(huán)畫，小平剩下9頁沒看，小東還剩下6頁，誰看的多？Error!Referencesourcenotfound. 板書設計：第4課時兩位數減一位數的退位減法教學內容：教材P79—80的例題和想想做做
6、教學目標:1．使學生學會兩位數減一位數退位減的口算方法，理解算理，能夠正確進行口算。2．通過練習，使學生進一步體會算理，并能利用兩位數減一位數退位減這個知識解決簡單的實際問題。教學重點：學會兩位數減一位數退位減的口算方法教學難點：理解算理，能夠正確進行口算。教學準備：多媒體課件、小棒教學過程：一引入1.口算：10-8=10-7=12-5=13-8=15-7=2.導入揭題：前面我們學習了兩位數加一位數的進位加法，今天我們將學習兩位數減一位數的退位減法。（板書課題：兩位數減一位數）二、展開1．教學例題。（1）出示例題圖創(chuàng)設情境。（2）根據這幅
7、圖的情境你能提出哪些用減法計算的問題？（根據學生的回答老師相機板書有關算式：34-3030-834-8）（3）在這三個問題中你會算哪一個？怎樣算？（34一30＝4）（4）計算30一8。①30一8算的是什么？30一8怎樣算呢？我們還是請小棒來幫忙吧？請小朋友們拿出3捆小棒來算一算。②集體交流操作方法，提問：你是怎樣分的？為什么把3捆小棒分成了3捆和10根？③想一想“把3捆小棒分成2捆和10根”也就是把“30分成幾和幾”？先算什么？再算什么？誰能說說30一8我們是怎樣算的？④交流：個位的0-8不夠減，先拆開一捆小棒，再從10根中拿走8根，先算
8、10-8=2再算20+2=22。同桌同學互相說一說30一8你是怎樣算的？再指名說一說。（5）計算34一8。①34一8算的是什么？34一8怎樣算呢，也請大家先擺一擺小棒算一算。②在小組里說一說你
