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《談如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、談如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣 學(xué)生對(duì)參加學(xué)校體育的興趣、愛好和習(xí)慣的形成,是學(xué)校體育工作成績(jī)的綜合表現(xiàn),是奠定終生體育基礎(chǔ)的重要標(biāo)志之一。在實(shí)踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法是很多的。如:正確的示范,生動(dòng)形象的講解,游戲、競(jìng)賽、直觀教具,教師的目光暗示、表揚(yáng)、鼓勵(lì)等。以下是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)方法。 一、優(yōu)美的直觀示范,引發(fā)興趣 體育教學(xué)離不開動(dòng)作示范,若教師基本功扎實(shí),動(dòng)作示范正確優(yōu)美,會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生練習(xí)興趣,能有效提升練習(xí)效果。教師要充分發(fā)揮示范動(dòng)作的激趣作用,提高示范動(dòng)作的質(zhì)量,使其產(chǎn)生“親其師而信其道”的特殊
2、效果?！ 《?、啟發(fā)自覺性,培養(yǎng)興趣 體育教學(xué)中,教師要通過曉之以理,使學(xué)生明確上體育課的重要性,明白“德智皆寄予體”的道理:只有德、智、體全面發(fā)展,才能成為合格的人才;只有獲得強(qiáng)健的身體,才能精力充沛地投入繁重的學(xué)習(xí);只有打好身體基礎(chǔ),才能夠適應(yīng)社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),更好地為國(guó)家服務(wù)。從而目標(biāo)明確,認(rèn)真上好體育課,形成對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣?！ ∪?、教學(xué)方法靈活多樣,激發(fā)興趣 學(xué)生好奇心強(qiáng),厭惡?jiǎn)握{(diào)枯燥、一成不變的練習(xí)方法。在教學(xué)中,要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),采用多種練習(xí)手段,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。對(duì)中長(zhǎng)跑這類教學(xué)內(nèi)容,可用計(jì)時(shí)跑、變速跑、
3、越野跑、領(lǐng)先跑等手段,發(fā)展耐久跑的能力?！ ∷?、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。合理布置場(chǎng)地器材,誘發(fā)興趣 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,科學(xué)合理地布置練習(xí)器材,使場(chǎng)地整潔、線條醒目、器材整齊有序,能使學(xué)生產(chǎn)生一種美感和安全感,誘發(fā)參與的興趣,從而達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。 五、口訣化教學(xué),提高學(xué)習(xí)記憶興趣 體育教學(xué)內(nèi)容豐富,許多技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)講起來繁雜難記,若將復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)歸納為幾句口訣,會(huì)便于學(xué)生記憶和掌握。如將投擲的最后用力動(dòng)作簡(jiǎn)化為”蹬、轉(zhuǎn)、送、撐、挺、推、撥”七個(gè)字,學(xué)生在
4、實(shí)際訓(xùn)練過程中會(huì)很快理解動(dòng)作;在籃球教學(xué)中將三步上籃技術(shù)要領(lǐng)歸納為“一大、二小、三高跳”,學(xué)生就能明白動(dòng)作要領(lǐng),迅速記住。 六、肯定成績(jī),提升興趣 在體育教學(xué)中,平等、親和、融洽的師生關(guān)系,能使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣和對(duì)任教者產(chǎn)生好感,從而樂意接受教師的指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)過程中,教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性語言,鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,運(yùn)用身體語言如表情、點(diǎn)頭、眼神、微笑等,激起學(xué)生的積極情緒,使他們?cè)诤椭C、輕松的氣氛中,體驗(yàn)到成功的喜悅,從而加深對(duì)體育課的興趣,以積極的姿態(tài),主動(dòng)參與,在快樂學(xué)習(xí)中完成教學(xué)目標(biāo)。 七、差別對(duì)待,維護(hù)興趣
5、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力等差異,區(qū)別對(duì)待,“一刀切”的要求不能適應(yīng)所有學(xué)生的實(shí)際情況。要求偏高,會(huì)讓水平低的學(xué)生感到力不從心,難以達(dá)到,容易挫傷練習(xí)的熱情和積極性,使已獲得的練習(xí)興趣喪失;而要求偏低,又使能力強(qiáng)、水平高的學(xué)生覺得無須努力,同樣不感興趣。因此,要維護(hù)不同學(xué)生的練習(xí)興趣,所提出的要求要因人而異,區(qū)別對(duì)待,使不同層次的學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到目標(biāo)?！ ?唐山市豐潤(rùn)區(qū)七樹莊中學(xué))此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。
