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1、.word格式,教師招聘面試技巧：教師的手勢語言 布羅斯納安認為手勢實際上是體態(tài)語的核心。今天金鑰匙教育小編就和小伙伴們一起學(xué)習(xí)一下教師手勢的語言、教師手勢的禮儀要求、教師手勢的禁忌 手勢的作用有三：一是澄清和描述事實，二是強調(diào)事實，三是吸引注意力?！ ∫?、教師的手勢語言 (一)教師手勢 教師手勢，即教師利用手的動作與姿勢，傳遞思想感情，組織教育教學(xué)，展示自身良好的精神風(fēng)貌與職業(yè)修養(yǎng)。據(jù)研究表明，手勢與表情結(jié)合，可傳導(dǎo)信息的40%。恰當(dāng)?shù)氖謩萃窃趦?nèi)心情感的催動下，瞬間自然,專業(yè).專注..word格式,做出來的。手勢可以反映人的修養(yǎng)、性格。手勢對于增強教
2、學(xué)效果具有十分重要的作用，所以教蠅要注意手勢語言的運用幅度、次數(shù)、力度等技巧。在教學(xué)實踐中，以各種不同形態(tài)的造型，描摹事物的復(fù)雜狀態(tài)，傳遞潛在心聲，顯露教師心靈深處的情感體會與優(yōu)雅舉止。 作為教師，講課時，都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進行。一般而言，手勢由進行速度、活動范圍和空間軌跡三個部分所構(gòu)成。在教學(xué)中，主要被用以發(fā)揮表示形象、傳達感情兩個方面的作用。教師各種不同的手勢語，可分成四種類型： 1.形象手勢，用來模擬狀物的手勢?！ ?.象征手勢，用來表示抽象意念的手勢?！ ?.情意手勢，用來傳遞情感的手勢。
3、,專業(yè).專注..word格式,4.指示手勢，指示具體對象的手勢?！ ?二)教師的基本手勢 1.垂放與背手 (1)垂放，是教師最基本的手勢。手的放位置有兩種：第一種是雙手自然下垂，掌心向內(nèi)，疊放或相握于腹前;第二種是雙手伸直下垂，掌心向內(nèi)，分別貼放于大腿兩側(cè)，當(dāng)教師站立或行走時，通?？梢赃x擇兩手垂放或者背手，這是基本的手勢?！ ?2)背手，多見于站立、行走時，既可顯示教師的權(quán)威，又可鎮(zhèn)定自己。應(yīng)用方法，雙臂伸到身后，雙手相握，同事昂首挺胸，但要注意，被收拾容易給他人留下盛氣凌人的感覺，所以在正式場合，或者有領(lǐng)導(dǎo)和長輩在場的情況下需要慎用?！ ?.持物。運用教具的
4、老師，一定要注意穩(wěn)重有度，不可持物亂揮舞?！ ?.握手 ,專業(yè).專注..word格式,在面試前，如果考官主動向你伸出手，你迎上去握住他，這是表示友好與交往的誠意;你若無動于衷地不伸出手去，或懶懶地稍握一下對方的手，則對考官不夠尊重?！ ?.夸獎 夸獎，這種手勢主要用以表揚學(xué)生。表揚他人時，可以伸出右手，翹起拇指，指尖向上，指腹面向被夸獎?wù)摺５谠囍v時，不應(yīng)將右手拇指豎起來反向去指黑板，因為此舉很不雅?！ ?.指示 指示，是用以指示方向的手姿。當(dāng)教師需要為他人引導(dǎo)或指示方向時，標準的手勢應(yīng)當(dāng)是：伸直并攏手指，掌心向上，腕關(guān)節(jié)伸直，指尖與手臂形成一條直線，首先指
5、向被引導(dǎo)者的身軀中段，隨后再指向其應(yīng)去之處。若是掌心向下地如此運用，將是極其不禮貌的。試講中不可用手指直指評委?！ 《?、教師手勢的禮儀要求 (一)大小適度 ,專業(yè).專注..word格式,在面試中，應(yīng)注意手勢的大小幅度。手勢的上界一般不應(yīng)超過對方的視線，下界不低于自己的胸區(qū)，左右擺的范圍不要太寬，應(yīng)在自己胸前或右方進行。在課堂上，教師手勢動作幅度不宜過大，次數(shù)不宜過多，不宜重復(fù)。 (二)自然親切 教師在課堂上，多用柔和的曲線手勢，少用生硬的直線條手勢，以求拉近師生間的心理距離。低年級學(xué)生的情緒感染力比較強，教師可以自然地抱抱他們、摸摸他們，增加學(xué)生對你的認可
6、。 (三)恰當(dāng)適時 教師講課應(yīng)伴以恰當(dāng)?shù)?、準確無誤的手勢，以加強表達效果，并激發(fā)學(xué)生的聽課情緒。切忌不停地揮舞或不禮貌的，含有教訓(xùn)人的意味。胡亂地擺動，也不要將手插入衣兜或按住講桌不動。手舞足蹈會令人感到輕浮不穩(wěn)重，過于死板又會使學(xué)生感到壓抑，總之，應(yīng)以適度為宜?！ ?四)簡潔準確 ,專業(yè).專注..word格式,手勢是教師最明顯、最豐富，也是使用最頻繁的教具之一。在講課講話時，手勢要適度舒展，既不要過分單調(diào)，也不要過分繁雜。一般說，向上、向前、向內(nèi)的手勢表示失敗、悲傷、惋惜等。手勢應(yīng)該正確地表示感情，不能詞不達意，顯得毫無修養(yǎng)?！ ∪?、教師的手勢禁忌 手勢
7、是最有表現(xiàn)力的一種體態(tài)語言。教師恰當(dāng)?shù)剡\用手勢，能夠起到良好的溝通作用，。也會使自己的形象更美，更有風(fēng)度?！ ?1)忌當(dāng)眾搔頭皮、掏耳朵、剜眼屎、摳鼻孔、剔牙齒、抓癢癢、摸腳丫、咬指甲等。這些動作會令學(xué)生極為反感，嚴重影響形象與風(fēng)度。 (2)在教室內(nèi)，雙手亂動亂摸、咬指尖、端胳膊、抱大腿、攏腦袋等等，也都是應(yīng)當(dāng)禁止的手勢?！ ?3)不要用手指指點他人，用手指指點他人的手勢是非常不禮貌的，含有教訓(xùn)人的意味?！ ?專業(yè).專注..word格式,(4)講課時忌諱敲擊講臺、黑板，或做其他過分的動作?！ ?5)忌玩弄粉筆或衣扣等?！ ?6)忌高興時拉袖子等不文雅的手勢動作。
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