中考作文之2011年武漢中考語文作文.docx

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1、2011年武漢中考語文作文【篇一：2010年武漢中考語文作文解析】2010年武漢市中考作文題及名師分析花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠(yuǎn)結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花，我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵

2、大橡樹。成長過程中，我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外）寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名考生看考題:做好自己才是最快樂的《做最真實的自己》、《堅持》、《我就是我》……昨日，記者在武漢六中、漢鐵高中等考點采訪時發(fā)現(xiàn)，考生們自己擬定的作文題都充滿了個性。堤角中學(xué)—名姓張的考生開心地說，自己在平時訓(xùn)練中寫過類似的作文。昨日，她以《認(rèn)清自己》為題寫了—篇議論文。林祥謙中學(xué)—男生告訴記者，他和同學(xué)們看完作文材料后，都覺得十分接近自己的生活，有內(nèi)容可寫。諶家磯中學(xué)學(xué)生李慧寫了—篇記敘文:—個女孩過去總喜歡模仿

3、別人，但她活得太累了，最后發(fā)現(xiàn)，只有做好自己才是最快樂的。李慧說:“這個題目出得很好，讓我說出了心里話?！苯處熆纯碱}:尊重每—個有個性的生命武珞路中學(xué)語文教師范金耀介紹，平時的訓(xùn)練多以寫實為主。今年中考作文給的材料是—篇童話，考生會感覺很新鮮?！昂⒆觽兊某砷L中總會出現(xiàn)迷茫，這篇作文就是引導(dǎo)他們正確對待自己、對待生活”。漢口鐵中語文教師雷曉蕓認(rèn)為，今年的作文題出得很好，貼近學(xué)生，門檻很低，學(xué)生能很好地表達(dá)，同時也讓他們反思自己和社會，“每個人都不能用他人的評價來衡量自己，做好自己才是最有價值的”。特級教師胡明道評價，作文題關(guān)注了生命領(lǐng)域，對初三學(xué)生來說并不高深，可以寫得淺顯，

4、也能寫出深度。她說:“這道題就是要讓孩子們領(lǐng)悟:世界上沒有完全相同的葉子，每—個生命都是有價值的。不管你將來做什么，朝著自己的方向有個性地發(fā)展，才能實現(xiàn)生命的價值?！睉?yīng)老師分析考題：首先聲明，文無定法，我這里的分析只是按照一般審題規(guī)則進行的，大家參考一下，別太較真。此次作文題一共有五個語段，前四個是材料，最后一個是提示語。我一個個來分析：第一段：提出矛盾，小橡樹愁容滿面，因為看到別人在開花結(jié)果，卻不知道自己該做什么。第二段：給出蘋果和玫瑰的意見，其實隱藏著兩個常見的人生態(tài)度，但恰恰是作文命題者所反對的。首先是蘋果的態(tài)度，只知道盲目努力，完全不顧其他因素。其次是玫瑰的態(tài)度，一

5、味以容易與否來定位人生追求。第三段：列出小橡樹的處理方式，分了三步：①讓自己平靜下來；②傾聽自己內(nèi)心的聲音；③確定自己的使命，明確這種使命所具有的社會價值。很明顯，這三步是層層遞進的，是一個逐步深入的過程。第四段：描述小橡樹這樣做以后的結(jié)果，也有兩點：充滿了力量，快樂地生長。第五段：是提示語，要圍繞成長的需要來確立中心。將上述各段解讀過后，我在想，大多數(shù)孩子都能知道，成長需要找到屬于自己的目標(biāo)，需要找到適合自己的道路，類似這樣的思路，關(guān)鍵是如何寫得深入呢？我個人以為，根據(jù)命題者的提示，不妨圍繞以下兩個分論點展開：1、成長，需要聆聽自己內(nèi)心的聲音；2、成長，需要明確自身使命的

6、價值；這兩個分論點都是圍繞“確立自身價值”、“尋求自我目標(biāo)”、“找到適合自己的道路”這類中心觀點的，但又將這類中心觀點細(xì)化成了兩步：第一步是對內(nèi)的，即你首先要明確自己想要什么，而不是別人說什么或做什么，這是針對蘋果和玫瑰的意見的。寫這個分論點時，要突出自己的個性化需求在成長中所起到的關(guān)鍵作用，要突出“自己內(nèi)心的聲音”。第二步是對外的，即你自身使命感的確立不是一個完全個人的行為，要突出這種使命的社會性，即材料中小橡樹說的“我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰”，所以，寫這個分論點時，要將判定自己的使命與社會需求聯(lián)系起來。分這兩步論題，應(yīng)該就能比較深入的將主旨表達(dá)

7、出來了?！酒?011年湖北省武漢市中考作文解析及滿分作文】2011年湖北省武漢市中考作文解析及滿分作文【真題呈現(xiàn)】閱讀下面材料，按要求作文。(50分)王羲之學(xué)“書”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結(jié)構(gòu)。孔子學(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中感受作者高尚的追求、思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂中升華。李時珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真?zhèn)?。質(zhì)疑、實踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。??學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)