大學(xué)生心理健康教育主題班會(huì).ppt

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1、大學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)大學(xué)生活是豐富多彩的生活，不僅收獲知識(shí)與能力，更能歷練身心；大學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的黃金時(shí)代，心理健康與大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才關(guān)系重大。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，為滿足我校大學(xué)生心理健康教育的需要，特開此會(huì)?！硎渍Z(yǔ)請(qǐng)自檢心理測(cè)試題什么是心理健康心理：一詞來(lái)自希臘語(yǔ)的“psyche”,,原意為靈魂.現(xiàn)在則指人對(duì)周圍自然環(huán)境,社會(huì)環(huán)境和自身的感知與體驗(yàn).它是知覺,記憶,思維,情感,意志,能力,性格等心理現(xiàn)象的總和.心理不同于一般的客觀事物,它屬于人的內(nèi)心世界,是人腦對(duì)客觀事物的反映.心理健康：一種心理健康

2、狀態(tài).個(gè)體處于此狀態(tài)時(shí)不僅自我情況良好,而且與社會(huì)契合和諧,能發(fā)揮更大的心理效能.使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，對(duì)少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)的心理咨詢和輔導(dǎo)，是使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理品質(zhì)，提高心理健康水平。心理健康教育的目標(biāo)心身疾病病因或發(fā)病過程與心理因素明顯有關(guān)的一類軀體疾病,又稱心理生理疾病.這些疾病可能伴有,也可能并無(wú)組織的損傷.大學(xué)生常見的心理健康問題人際交往問題大學(xué)生人際交往是指大學(xué)生之間以及大學(xué)生與其他人之間溝通信息、交流思想、表達(dá)情感、協(xié)調(diào)行為的互動(dòng)過程。

3、人際交往以及在人際交往過程中建立起來(lái)的人際關(guān)系，不僅直接影響大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活，而且直接影響他們的心理健康。在一些大學(xué)生身上存在著人際交往的障礙，他們自身也體驗(yàn)到由人際交往引發(fā)的不適、苦惱和困惑。人際交往障礙會(huì)引發(fā)一系列不良情緒，如不快、不滿、失望、孤獨(dú)、煩惱、自卑等，嚴(yán)重者表現(xiàn)為行為上的自我封閉、逃避現(xiàn)實(shí)、抑郁、焦慮等。神經(jīng)癥世界衛(wèi)生組織根據(jù)各國(guó)的調(diào)查資料推算，世界總?cè)丝谥械?%～8%患有神經(jīng)癥或人格障礙，其人數(shù)是重性精神病障礙的5倍。對(duì)于處在青年期的大學(xué)生來(lái)說，神經(jīng)癥也是一種較為常見、較為嚴(yán)重的功能性心理障礙。主要表現(xiàn)為煩躁、緊張、焦慮、恐怖、強(qiáng)迫癥狀、疑病癥狀、心情抑

4、郁或分離癥狀、轉(zhuǎn)換癥狀等。它包括抑郁性神經(jīng)癥、焦慮性神經(jīng)癥、強(qiáng)迫性神經(jīng)癥、疑病性神經(jīng)癥、恐怖性神經(jīng)癥、癔癥性神經(jīng)癥、神經(jīng)衰弱等。它的發(fā)病機(jī)制和臨床表現(xiàn)各不一致，比較復(fù)雜抑郁癥抑郁癥是一種以抑郁情緒為突出癥狀的一種心理疾病。抑郁以憂郁和厭世心理特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，病人有凄涼感，常唉聲嘆氣，對(duì)人對(duì)事物失去興趣，常頭痛、心煩、多恐驚夢(mèng)、乏力、腹瀉等。此病癥嚴(yán)重時(shí)，人會(huì)感到強(qiáng)烈厭世，甚至有自殺念頭。強(qiáng)迫癥強(qiáng)迫癥是以強(qiáng)迫癥狀為核心的一種心理疾病。病人常有無(wú)法自我克制的、重復(fù)出現(xiàn)的某種觀念、意向和行為，深陷其中而又無(wú)法自拔，因此，病人感到非常痛苦和不安。焦慮癥焦慮癥是一種具有持久性焦慮、恐懼、緊張情

5、緒和植物神經(jīng)活動(dòng)障礙的腦機(jī)能失調(diào)，常伴有運(yùn)動(dòng)性不安和軀體不適感。焦慮癥又有急性焦慮癥和慢性焦慮癥之分。急性焦慮癥臨床表現(xiàn)為病人在某一急性精神創(chuàng)傷后突然發(fā)病，莫名其妙地驚恐、心慌、出汗、面色蒼白、兩手發(fā)抖等。急性焦慮癥的發(fā)作可以持續(xù)幾分鐘或幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)發(fā)作過后病人感到一切都恢復(fù)正常；有時(shí)則使人經(jīng)常處于一種緊張不安狀態(tài)，擔(dān)心此病會(huì)再來(lái)。慢性焦慮癥臨床表現(xiàn)為心悸、煩躁、憂郁等。這種病人易緊張、易激惹，稍有刺激聲和麻煩事，病人就不能忍受，甚至大發(fā)脾氣，事后能有自知之明并有后悔感。焦慮癥的具體癥狀包括以下四類。（1）身體緊張。焦慮癥患者常常覺得自己不能放松下來(lái)，全身緊張?；颊呙娌靠嚲o，眉頭

6、緊皺，表情緊張，唉聲嘆氣。（2）自主神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)性過強(qiáng)。焦慮癥患者的交感和副交感神經(jīng)系統(tǒng)常常超負(fù)荷工作?；颊叱龊?、暈眩、呼吸急促、心跳過快、身體發(fā)冷發(fā)熱、手腳冰涼或發(fā)熱、胃部難受、大小便過頻、喉頭有阻塞感。（3）對(duì)未來(lái)莫名地?fù)?dān)心。焦慮癥患者總是為未來(lái)?yè)?dān)心。他們總是無(wú)來(lái)由擔(dān)心自己的親人、財(cái)產(chǎn)、健康。（4）過分機(jī)警。焦慮癥患者每時(shí)每刻都對(duì)周圍環(huán)境的每個(gè)細(xì)微動(dòng)靜充滿警惕。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不處在戒備狀態(tài)，因而影響了他們做其他的工作，甚至影響他們的睡眠。如何緩解抑郁心情一、保持良好的生活習(xí)慣大學(xué)生抑郁癥治療的第一步就是將自己的生活作息合理化，改掉翹課出去玩兒或睡懶覺的習(xí)慣。盡量避免酗酒、暴飲暴食

7、，每天至少做一件有意義的事讓自己充實(shí)起來(lái)。否則，整天無(wú)所事事，或打了一天網(wǎng)游，心理不會(huì)產(chǎn)生滿足感，只會(huì)產(chǎn)生失落感，進(jìn)而加重抑郁情緒。二、沐浴陽(yáng)光多做運(yùn)動(dòng)據(jù)有關(guān)的研究證實(shí)，陽(yáng)光是極好的天然抗抑郁藥物，而早晨的陽(yáng)光效果最佳。因此有冷淡消沉、無(wú)精打采、學(xué)習(xí)效率下降等抑郁癥狀的大學(xué)生在陽(yáng)光照耀下會(huì)漸漸找回放松的心情。同時(shí)，大學(xué)生抑郁癥治療還可以采用運(yùn)動(dòng)療法，比如打球、跑步、散步等等。三、合理宣泄抑郁情緒從個(gè)體心理的角度而言，人都有交流、宣泄、歸屬的需要，哪怕是身處荒島，也會(huì)自