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1、人教版必修二課標(biāo)解讀周鑫 陜西師大附中 《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要以“知識(shí)和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度設(shè)計(jì)新的課標(biāo)教材。人教版普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)語文教科書第二冊(cè)以過程與方法為主線，將教材分為“閱讀鑒賞”、“表達(dá)交流”、“梳理探究”、“名著導(dǎo)讀”四個(gè)板塊。這四個(gè)板塊既共同體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念又各有側(cè)重。教材將審美教育放在了非常重要的位置，文學(xué)作品占選文的四分之三，而且重視弘揚(yáng)和培育民族精神，注重傳統(tǒng)文化，文言詩文和傳統(tǒng)尋根內(nèi)容比重較大。閱讀鑒賞包括四個(gè)單元，分別為寫景狀物散文、先秦到南北
2、朝時(shí)期的詩歌，古代山水游記散文和演講辭。以課程標(biāo)準(zhǔn)中“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度為坐標(biāo)，根據(jù)“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應(yīng)用·拓展”、“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”等學(xué)科能力目標(biāo)，確定各單元的具體教學(xué)目標(biāo)。概括起來有以下幾點(diǎn)：1．展開想象的翅膀，力求身臨其境體會(huì)作品描述的美景，感受作者心靈的搏動(dòng)。2．練習(xí)運(yùn)用圈點(diǎn)、批注法鑒賞文章與詩歌中的精彩語句，學(xué)習(xí)做一點(diǎn)圈點(diǎn)批注，寫下心得。3．對(duì)那些美妙的段落，反復(fù)朗讀，熟讀成誦，逐步增強(qiáng)對(duì)各類文學(xué)作品的鑒賞能力。4．在閱讀鑒賞中，加強(qiáng)積累整合能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)
3、生逐步掌握相關(guān)知識(shí)，能夠仿照各類作品中自己喜歡的文學(xué)形式，書寫自己的感受。一、第一單元1、文本提示學(xué)習(xí)寫景狀物散文。大自然是人類的母親，是我們的精神家園。她的高山流水，白云和輕風(fēng)都給我們安慰和啟示?！逗商猎律穼懢耙饩硟?yōu)美，《故都的秋》寫景充滿感染力?！肚艟G記》寫出了景物的“靈性”。這些散文名篇盡管給情感表達(dá)的方式不同，有的含蓄，有的直率，但都情景交融，將語言美發(fā)揮到了極致。同時(shí)，文中蘊(yùn)含了深刻的思想，可以引發(fā)讀者對(duì)于自然、人生、社會(huì)的多方面的思考。2、單元教學(xué)目標(biāo)（1）重視誦讀。要讓課堂上常有瑯瑯的讀書聲。在讀書中感受到音韻
4、美、意境美、形象美。（2）寫景分析。景物描寫構(gòu)成了三篇文章的主體，品味景物描寫是解讀它們的必經(jīng)之路。通過分析比較，才能夠觸摸到作品的精髓。（3）體會(huì)感情。寫景狀物散文基本上都是抒情的。要引導(dǎo)學(xué)生致力于探尋作者的感情基調(diào)、感情線索、感情變化，讓學(xué)生以飽滿的感情閱讀課文，進(jìn)入作家的心靈世界。（4）注重審美。寫景狀物散文都是描寫審美對(duì)象、表達(dá)審美情趣的。引導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光讀課文，品味美景美情并且進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5）品味語言。散文語音是藝術(shù)化的語言。要學(xué)會(huì)透過優(yōu)美的語言，品味作者筆下的景物，把握作者的思想感情。（6）讀寫結(jié)合。將寫作目標(biāo)
5、、寫作要求引進(jìn)散文鑒賞教學(xué)。既有助于學(xué)生提高散文鑒賞水平，又有助于提高他們書面表達(dá)能力。如鑒賞散文作品的寫作技巧，獲得寫作的啟示；學(xué)過課文后，讓學(xué)生練習(xí)寫景，或挑出課文中優(yōu)美雋永的語句加以品味，再進(jìn)行仿寫等等。二、第二單元1、文本提示學(xué)習(xí)先秦到南北朝時(shí)期的詩歌?！对娊?jīng)》兩首中的《氓》偏重?cái)⑹拢恫赊薄菲厥闱?。《離騷》在課文中節(jié)選的是全詩感情最濃重，詩人形象最鮮明的部分，應(yīng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)屈原的偉大思想與崇高人格有一定的了解?！犊兹笘|南飛（并序）》是漢樂府作品，在人物形象塑造、剪裁、結(jié)構(gòu)、語言上都取得了很高的藝術(shù)成就。《詩三
6、首》包括《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》（其一）?！渡娼绍饺亍返脑娋渥匀毁|(zhì)樸?！抖谈栊小肥怯脴犯f題創(chuàng)作的一首四言詩，詩歌能夠以情動(dòng)人?！稓w園田居》（其一）學(xué)生容易比較理解。這些作品中《詩經(jīng)》《楚辭》是中國古典詩歌的兩大重要流派的源頭。本單元的詩歌向我們直觀地展示了詩歌語言的演變過程，從形式上勾勒出上古時(shí)代中國詩歌演變發(fā)展的軌跡。詩歌反映的內(nèi)容全面而豐富?！百x、比、首興、”手法的運(yùn)用為詩歌表情達(dá)意注入了活力。2、單元教學(xué)目標(biāo)古典詩歌的鑒賞首要的是學(xué)會(huì)誦讀，最基本的要求是讀準(zhǔn)字音，讀順詩句；讀懂詩歌的大致內(nèi)容；讀出詩歌感情
7、，讀出美的意境。（1）讀出節(jié)奏。古典詩歌節(jié)奏表現(xiàn)出各自不同的式樣。四言詩句多為“二二”節(jié)拍，五言詩多為“二一二”“一二二”不等。（2）讀出韻律。詩歌語句的平仄、高低本身就使其有一定的韻律，誦讀時(shí)只要加以體會(huì)就可感覺到。重音輕音的選擇也是讀出韻律的重要手段。一句中關(guān)鍵字要重讀。語速的選擇同樣是讀出韻律的關(guān)鍵。情緒激昂時(shí)勢如破竹，情緒纏綿時(shí)則如潺潺流水。（3）讀出情調(diào)。一篇詩歌有其基本的感情基調(diào)：或豪放激昂，或婉約平淡等等通過誦讀，讀出詩歌的語言美、意境美和藝術(shù)美。三、第三單元1、文本提示學(xué)習(xí)古代山水游記散文?！短m亭集序》是東晉時(shí)
8、期的作品，記敘的是東晉時(shí)期清談家們的一次大集會(huì)，申述了他們的共同意志?！冻啾谫x》借赤壁抒發(fā)自己被貶謫之后內(nèi)心的苦悶和對(duì)宇宙、人生的感悟?！队伟U山記》也是一篇以說理為重的游記。這三篇山水游記散文的共同特點(diǎn)是，文章不只是對(duì)自然景物的客觀描繪，更重要的是借此來書寫作者個(gè)人的感慨和
