師外出培訓心得五篇匯編_教師外出培訓心得.doc

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1、教師外出培訓心得五篇匯編_教師外出培訓心得教師外出培訓心得五篇【篇一】20xx年11月17日,非常有幸跟隨劉校長我們豐產(chǎn)路小學一行9人,來到文化底蘊深厚的浙江杭州,感受了杭州先進的教育思想,富有特色的辦學理念,隨后又來到久負盛名的紹興,久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān),小時候在語文課本中學習了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文,后來又看了許多他的小說,帶著無限的敬仰之情來到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學習我受益匪淺,感觸良多。此資料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。首先,我感受到不管是杭州的小學還是紹興的小學,每一所都特色

2、突出,主題鮮明,值得品味和研究。例如:杭州市學軍小學,整齊有序的課間操,游戲與課間操有機融合,使人耳目一新;杭州市未來科技城海曙小學,學校建筑色彩斑斕、別具一格,充滿了濃郁的童話氣息,學校以繪本為依托,圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念,以“天行健,君子以自強不息”為校訓,著力打造“有夢想、有勇氣、有自我、有擔當”的校風,構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系;紹興市北海小學,歷史悠久、底蘊深厚,校名取自莊子的《逍遙游》,大概寄托了校長對孩子們至人無己,神人無功,圣人無名的期許,也正應和了學校的主題文化“博學厚德、海納百川”,對紹興本土經(jīng)典詩文的開

3、發(fā)與挖掘更是給這個學校錦上添花,充分展示了學校的辦學策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長小學,尊重學生的差異性,“好玩”為學校辦學的第一要義,“交往”是差異的實踐路徑之一,鼓勵孩子們在交往實踐中發(fā)現(xiàn)自己,成長成才。另外一個非常強烈的感受就是文化底蘊和文化傳承的重要性。自古江浙出才子,早期的吳越文化就給這個地方奠定了最初的基調(diào),自古重視教育,文化發(fā)達,才子佳人輩出,歷史上更是文化璀璨,盛產(chǎn)大儒鴻士。從小的耳渲目染和傳承使這個地方的孩子身上自帶儒雅氣息,課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的,課堂上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽了

4、北海小學金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》,一睹了金老師的風采,富有魅力的語言加上如火純青的課堂生成能力,讓我如癡如醉,以至于下課了還沉浸其中,感慨原來語文課還可以上的這么美,這么動聽,像欣賞了一幅優(yōu)美的風景畫亦或如觀看了一場精彩的話劇表演,彼時的我真想成為一名小學生坐在那里每天聽金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音,以及對老師引導的準確應對,讓我久久回味,借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過這次學習我深刻感受到了差距,如果沒有看到更好的,我以為教育就是這樣,但此次出去學習,讓我看到了教育還可以這樣,還可以那樣…人的無

5、限能動性可以使教育這件事情如此精彩,你的腦洞大開,你的奇思妙想都可能在某個孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!此資料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂,一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的,應該不斷提升自己,思索最適合自己的教學風格,求上之路漫漫,吾將上下而求索!最后,再次感謝領(lǐng)導給的珍貴的外出學習機會!第1篇:教師外出學習心得體會一睹名師風采,走進名師課堂,現(xiàn)場觀摩學習,聆聽大師教誨,是每個新老師的心愿。20xx年9月22日,我校16名年輕教師在劉主任的帶領(lǐng)下,有幸到有名

6、的烏魯木齊實驗小學進行了為期3天的觀摩學習活動。作為一名新教師,我深知能親自到有名的學校去體會,去學習,應該是值得高興和珍惜的事情。經(jīng)過這短短幾天的學習,應該說我是感觸頗深,受益非淺?,F(xiàn)從以下幾個部分進行總結(jié)。一、濃郁的校園文化氣息一走進校園,我們就被學校別致的環(huán)境所吸引,校園里新潮的迷你桌球、足球,獨具匠心的生態(tài)園,得體醒目的運動器材室標語“自取、自放、自護”,貼有實驗之星的笑臉墻,雖潛移默化,潤物無聲,卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。教學樓里心理咨詢室、音樂教室、美術(shù)教室、科學實驗室等,設施齊全,條件優(yōu)越??山o我感觸最深的不是美麗的校園、現(xiàn)代化的設

7、施和它這幾年來所取得的驕人的教學成績和各級各類榮譽。而是這里的領(lǐng)導、教師和學生身上所具有的一種精神和責任感,以及他們不求時尚但求高效的教育教學工作方式。二、獨具特色的教育教學。此資料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。第一,獨特的雙語教學模式。英語是烏魯木齊實驗小學的特色,實驗小學的年輕教師在上課時都會把英語貫穿在課堂內(nèi)。語文、數(shù)學課上的評價性的語言會用英語,科學、音樂等課幾乎是英語授課,學生也以簡單的英語來回答老師的問題。這樣既鍛煉了學生的口語水平,也能通過喜歡的課增加對英語學習的興趣。第二,采用啟發(fā)式教學,注

8、重學生的合作學習,力求讓學生主動地學,課堂氣氛活躍。在他們的課堂上,學生是學習的主體,老師講的

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