2014語(yǔ)文試卷改后的.doc

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1、學(xué)校班級(jí)姓名準(zhǔn)考證號(hào)密　　　封　　　線　　　內(nèi)　　　不　　　要　　　答　　　題小店街道中心學(xué)校2013——2014學(xué)年小學(xué)畢業(yè)試題語(yǔ)文（考試時(shí)間：2014年6月25日下午14:30——16:00）題型積累運(yùn)用閱讀天地綜合性活動(dòng)習(xí)作表達(dá)總評(píng)分值說(shuō)明：本試卷為閉卷筆答，答題時(shí)間為90分鐘，滿分為100分。等級(jí)積累運(yùn)用一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)工整、正確。duànliànjīxièjiànwēizhīzhùchōuyēchúchuānɡzhuóyǒuchénɡxiào二、仔細(xì)分析下列各題，用“√”在括號(hào)里選擇正確答案。（只填序號(hào)）1．下面帶點(diǎn)字讀

2、音相同的一組是（）A．勉強(qiáng)強(qiáng)詞奪理B．引吭高歌吭聲C．結(jié)巴結(jié)果子D．附和暖和2．下列詞語(yǔ)搭配正確的一組（）A．轉(zhuǎn)移物品悟出哲理B．養(yǎng)成方法表演雜技C．寄托哀思審閱飯菜D．轉(zhuǎn)化能量資源枯萎3．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一組是（）A．蒸融頭銜粗爆積勞成疾B．抱欠捐贈(zèng)蒜瓣精兵減政C．抽噎堿面雪域無(wú)原無(wú)故D．咳嗽揉搓摩平座無(wú)虛席三、按查字典要求填空。1．如果“馥”字不認(rèn)識(shí)，應(yīng)采用（）查字法，部首為（），再查（）畫(huà)。六年級(jí)語(yǔ)文第1頁(yè)共6頁(yè)六年級(jí)語(yǔ)文第2頁(yè)共6頁(yè)2．“匣”是（）結(jié)構(gòu)的字，第二筆是（）。四、積累與運(yùn)用。1．按類別寫(xiě)成語(yǔ)、用成語(yǔ)。A．描寫(xiě)節(jié)日喜慶的

3、成語(yǔ)、、選擇上述中的一個(gè)成語(yǔ)造句。B．與“任勞任怨”感情色彩相同的成語(yǔ)、2．根據(jù)情境或提示填寫(xiě)詩(shī)文。A．同樣是送別朋友，王昌齡送別朋友就有一副“，?！钡那辶?，純真表白；李白就有一種朋友漸漸遠(yuǎn)去時(shí)“，?！钡膼澣蝗羰В酪离y舍。B．多實(shí)踐才能出真知的道理自古就有人論述。如“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，。”和《文心雕龍》中提到的“操千曲而后曉聲，”等詩(shī)句講的都是這個(gè)道理。C．六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，勸誡學(xué)弟學(xué)妹學(xué)習(xí)做事要珍惜時(shí)間，你會(huì)用的“，?！眮?lái)表達(dá)。面對(duì)辛勤培育你的老師，你會(huì)用古人的“，”來(lái)銘記老師的哺育深情。五、用修改符號(hào)修改下列各句。1．你不僅見(jiàn)

4、微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，還有可能發(fā)現(xiàn)真理。2．走近美麗的校園，我停下腳步駐足觀賞。六、發(fā)揮想像，仿寫(xiě)句子。我若是一朵花，就用我裝點(diǎn)世界；我若是一片葉，就用我；我若是一，就用我。我若是一，就用我。七、閱讀課文片段，完成練習(xí)。種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)

5、題了?！?．種樹(shù)人模仿老天下雨的原因是什么?這樣做有什么意義?2．種樹(shù)人把種和種作比較,前者的特點(diǎn)是；后者的特點(diǎn)是，這樣比較是為了說(shuō)明。等級(jí)閱讀天地八、閱讀短文，完成練習(xí)。打開(kāi)心中的那把鎖一代魔術(shù)大師胡汀尼有一手絕活，他能在極短的時(shí)間內(nèi)打開(kāi)無(wú)論多么復(fù)雜的鎖，從而逃生，從未失手。他曾為自己定下一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)：要在60分鐘之內(nèi)，從任何鎖中掙脫出來(lái)，條件是讓他穿特制的衣服進(jìn)去，并且不能有人在旁邊觀看?！　∮?guó)一個(gè)小鎮(zhèn)的居民決定向偉大的胡汀尼挑戰(zhàn)，有意考驗(yàn)他。他們特別打制了一個(gè)堅(jiān)固的鐵牢，配上一把看上去非常復(fù)雜的鎖，請(qǐng)胡汀尼看看能否從鐵籠中出

6、去?！　『∧峤邮芰诉@個(gè)挑戰(zhàn)。他穿上特制的衣服，走進(jìn)鐵牢中。牢門(mén)“哐啷”一聲關(guān)了起來(lái)，大家遵守規(guī)則轉(zhuǎn)過(guò)身不去看他怎樣打開(kāi)鎖。胡汀尼從衣服中取出自己特制的工具，開(kāi)始工作?！　?0分鐘過(guò)去了，胡汀尼用耳朵緊貼著鎖，專注地工作著；45分鐘過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，胡汀尼頭上開(kāi)始冒汗。最后，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，胡汀尼始終聽(tīng)不到期待中的那鎖簧彈開(kāi)的聲音。他精疲力竭地將身體靠在門(mén)上坐下來(lái)，結(jié)果牢門(mén)卻順勢(shì)而開(kāi)。原來(lái)，牢門(mén)根本沒(méi)有上鎖，那把看似很厲害的鎖只是個(gè)樣子。?　　小鎮(zhèn)居民故弄玄虛，考驗(yàn)了這位大師。門(mén)沒(méi)有上鎖，但胡汀尼心中的門(mén)卻上了鎖?！　≡?jīng)有一位撐竿跳

7、的選手，他一直苦練卻無(wú)法越過(guò)某一個(gè)高度。他失望地對(duì)教練說(shuō)：“我實(shí)在是跳不過(guò)去。”“教練問(wèn)：“你心里在想什么？”他說(shuō)：“我一沖到跳線時(shí)，看到那個(gè)高度，就覺(jué)得我跳不過(guò)去?！苯叹毟嬖V他：“你一定可以跳過(guò)去。把你的心從竿上‘摔’過(guò)去，你的身子也一定會(huì)跟著過(guò)去?！薄　∷麚纹鸶陀痔艘淮?，果然越過(guò)。六年級(jí)語(yǔ)文第3頁(yè)共6頁(yè)六年級(jí)語(yǔ)文第4頁(yè)共6頁(yè)　　其實(shí)，只要打開(kāi)心中的那把鎖，便可以突破阻撓，粉碎障礙，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。密　　　封　　　線　　　內(nèi)　　　不　　　要　　　答　　　題1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括文中講述的兩件事情。2．聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的

8、意思。故弄玄虛迎刃而解3．緊扣帶點(diǎn)詞語(yǔ)并聯(lián)系上下文，用自己的話說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句子中的理解與感受。教練告訴他：“你一定可以跳過(guò)去。把你的心從竿上‘摔’過(guò)去，你的身子也一定會(huì)跟著過(guò)去。