陳艷萍分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計.pdf

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1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級教學(xué)形式新授課教師陳艷萍單位吳忠市第十二小學(xué)課題名稱分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識學(xué)情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點?！胺?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”是人教版數(shù)學(xué)教材三年級上冊第7單元第一課時的內(nèi)容。這部分內(nèi)容是學(xué)生在掌握了萬以內(nèi)整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概

2、念的一次重要擴展。無論在意義上，還是在讀寫方法及計算上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此教材將分?jǐn)?shù)的知識分段教學(xué)，本學(xué)段是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，本節(jié)課是“認(rèn)識幾分之一”。新課標(biāo)對這一部分知識的要求是：初步認(rèn)識幾分之一，會讀、寫簡單分?jǐn)?shù)，初步理解幾分之一的含義。認(rèn)識幾分之一是認(rèn)識幾分之幾的基礎(chǔ)，是本單元教學(xué)內(nèi)容的“核心”，也是整個單元的起始課，這部分知識的掌握，不僅可以使學(xué)生簡單理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，也可以為今后進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析要點：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)

3、度與價值觀。1、知識與技能：使學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀幾分之一。2、過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出分?jǐn)?shù)的過程，通過直觀演示、操作、觀察，小組合作一系列學(xué)習(xí)活動，感受幾分之一的形成過程。3、情感與態(tài)度：在動手操作，觀察比較中培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)精神，體會分?jǐn)?shù)在生活中的價值，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題1、出示月餅讓學(xué)生想辦法分月餅。問：4個月餅分給兩個同學(xué)，怎么分才公平？用數(shù)字幾表示？2個呢？用數(shù)字幾表示？1個呢？那么半個用我們以前學(xué)過的數(shù)字能不能表示

4、？2、揭示課題，這節(jié)課我們來認(rèn)識一個新的朋友——分?jǐn)?shù)3、板書課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)在這節(jié)課里我們要學(xué)會：（1）、在實際情境中理解平均分的含義。（2）、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，會讀幾分之一，能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。三、動手操作，探索交流（一）、認(rèn)識1/21、認(rèn)識1/2師：請同學(xué)看大屏幕，（課件）老師是怎樣分月餅的？師：像這樣把一個月餅平均分成了（2份）（板書），我們平常說每份是（板書）它的一半，這半個月餅我們就可以說是這整個月餅的1/2。（板書1/2）。師：和老師一起來讀一下這個數(shù)。師：同

5、桌互相說說是怎樣得到這個月餅的二分之一？（最后概括出：把一個月餅平均分成兩分，每份是它的1/2。2、介紹每部分表示的意義。師：你們能在這個月餅中找到另外一個二分之一嗎？生：（課件展示）生指出另一個二分之一。3、折紙活動師：我們已經(jīng)認(rèn)識了1/2，你想創(chuàng)造出一個1/2嗎？生：展示自己的作品，并向同學(xué)們介紹自己的折法。師：明明折法不同，為什么涂色部分都是1/2？生：都是把長方形平均分成兩份，表示其中的一份，就是它的二分之一。師：像這樣把一個月餅或者一個長方形，只要是平均分成兩份，每份都是它的1/2。（二）發(fā)現(xiàn)分

6、數(shù)師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)完全認(rèn)識了1/2，你還想認(rèn)識幾分之一？生：1/3，1/4，1/6，1/8······（師選擇一些板書）。師：想不想也用一個圖形表示出你認(rèn)識的幾分之一？生：想。師：選擇你喜歡的紙折一折，并用斜線表示出你想認(rèn)識的幾分之一？生：小組活動。師：展示不同圖形的1/4。師：這幾個圖形，形狀不同，為什么涂色部分都是1/4。生：都是把一個圖形平均分成4份，表示其中的一份，就是它的1/4。師：有沒有同學(xué)折出其他的分?jǐn)?shù)生：介紹1/3、1/5（如果沒有同學(xué)折出分母是單數(shù)的分?jǐn)?shù)，教師可引導(dǎo)學(xué)生再次折出這樣的幾

7、分之一）（三）、讀、找分?jǐn)?shù)師：同學(xué)們請看，像我們剛才認(rèn)識的1/2，1/3，1/4，1/8······這樣的數(shù)都叫做分?jǐn)?shù)。師：請同學(xué)們打開課本，翻到91頁，認(rèn)真、仔細(xì)地觀察游樂園的小朋友都在干什么，你發(fā)現(xiàn)哪里有我們今天學(xué)習(xí)的幾分之一？生1：我發(fā)現(xiàn)鴿子那里有1/3。生2：我認(rèn)為他說的不夠清楚，應(yīng)該是把鴿子的食盒平均分成三個小格子，每個小格子就是這個食盒的1/3。生：······師：我們認(rèn)識了這么多分?jǐn)?shù)，下面老師來考考大家。四、反饋練習(xí)。1、下發(fā)測試習(xí)題，集體訂正。2、課件展示練習(xí)題，指名完成，集體訂正。五、總

8、結(jié)提升這節(jié)課你們有什么收獲？希望同學(xué)們把今天所學(xué)的知識運用到今后的生活當(dāng)中去。板書設(shè)計分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識讀作：二分之一把一塊月餅平均分成２份，其中的１份就是它的二分之一。作業(yè)或預(yù)習(xí)１.P９３做一做：（１）填一填。（２）組內(nèi)交流，你是怎樣想的？２.P９６（１）讓學(xué)生仔細(xì)觀察思考：涂色部分的表示方法對嗎？為什么？（２）你在操作過程中想到了什么？自我評價一.注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一課的教學(xué)，我是本著數(shù)學(xué)知識源于生活的