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1、《語言表達(dá)簡明、連貫、得體》教案 一、簡明 所謂簡明，就是指語言的簡潔、明晰。即用最少的語言符號，傳遞所必須表達(dá)的全部信息，做到表達(dá)明確清晰，有條理，不羅嗦，無歧義。由此要注意不濫加省略，不濫用結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，用準(zhǔn)標(biāo)點符號等。 主要題型有三種： 1、刪改所提供材料中有重復(fù)的文字和與中心無關(guān)的信息?！ ?、變換原材料的語體。（口語改書面語，書面語變口語） 3、辨析有歧義的語句?！ ∑渲械谌N題型是重點。消除歧義的方法主要有： ?。?）停頓消除法：短語或句子由于結(jié)構(gòu)層次的停頓不同，會產(chǎn)生歧義。
2、 ?。?）重音消除法：有些詞語的不同重音會造成歧義?！ 。?）變換詞語法：如：縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。（“前”可根據(jù)實際情況改為“以前”、“前往”。） ?。?）語序消除法：不同層次和關(guān)系會造成歧義句?！ 。?）語境消除法：一些兼類詞會構(gòu)成歧義。如：“勞動”既可作動詞，又可做名詞?！ 罢Z言表達(dá)簡明”類試題題型及解題思路 其考查的形式是，提供四個選項，選出其中表意簡明（或不簡明）的一項，也可以是提供一個語段，修改不夠簡明的地方，或者判斷對不簡明的地方所作的修改是否正確。無論考查形式怎
3、樣變化，考查點是相同的。做這類題，宜從以下幾方面入手： 1、看語句（語段）中是否有意義相同卻重復(fù)使用的詞語，如果有，根據(jù)表意的實際情況，考慮這些重復(fù)是否必要，刪去后能否影響表達(dá)效果或能否用其他的詞語代替。 2、看語句（語段）在表意時，是否達(dá)到了表意明確不產(chǎn)生歧義或不使人費解。特別注意多重定語中表數(shù)量的定語位置是否得當(dāng)，狀語的位置是否得當(dāng)?！昂汀⒏?、與、同”等類詞語的詞性在本語言環(huán)境中是否固定；承前或蒙后省略了主語的語句是否可以產(chǎn)生兩種或兩種以上的理解；一個語句作不同的停頓，是否有不同的意義?！ ?/p>
4、例、下面一則報道，本著語言文字要簡明的原則，完成文后兩題。（2000年高考題） 科學(xué)院舉行超對稱性和超引力（1）學(xué)術(shù)研討會?！ 榧訌?qiáng)基礎(chǔ)理論工作和準(zhǔn)備參加國際性粒子物理會議，中國科學(xué)院最近在鄭州舉行全國超對稱性和超引力問題（2）學(xué)術(shù)討論會，對超對稱性和超引力的問題進(jìn)行研究和探討（3）?！ 俺瑢ΨQ性”和“超引力”是七十年代在國際上才引入物理學(xué)中的新概念。在這次會議上，介紹了當(dāng)前國內(nèi)外對于超對稱性和超引力問題（4）研究的情況，展開可熱烈、自由的學(xué)術(shù)（5）討論，在某些問題上提出了一些新見解。（6）
5、 應(yīng)刪去的兩處語句是（寫畫線處的序號）。 應(yīng)簡略的一處語句是（寫畫線處的序號），這句可改為?！ 解析]此題考查考生簡明運用語言的能力，D級。解題時應(yīng)先分析哪些可有可無，哪些重復(fù)，哪些可用指示代詞指代。這些分析必須依照上下文，因而要聯(lián)系上下文來體會判斷。 此題是考查簡明和“內(nèi)部語境”得體的一個范例。這是一則小報道，或稱為短訊。短訊是用最簡短的語言，最精煉的文字，非常簡短扼要地說明一件事、一個問題的報道。該題解決的思路完全是由文體本身的要求決定的?！ 〈鸢福簯?yīng)刪去的是（3）（6）；應(yīng)省略的是（5）
6、可改為：對（于）這兩個問題。 ?。?）處已說清了會議名稱，（3）處明顯地照錄（2）處原文，重復(fù)羅嗦，應(yīng)當(dāng)承前省略。（6）處“學(xué)術(shù)”一詞也屬多余，因為標(biāo)題和（2）處已清楚地說明了會議名稱與性質(zhì)，所以“展開了熱烈、自由的討論”，不言而喻是指“學(xué)術(shù)”，應(yīng)刪除。由于前文已三處[（1）（2）（4）]點明了會議內(nèi)容，本著簡明的原則，（5）處可用指示代詞，即改為“對（于）這兩個問題。”便可以了。 二、連貫 所謂連貫，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，
7、銜接和呼應(yīng)自然?！ ∵@類考題主要是用以考查學(xué)生的思維條理性，語言表達(dá)的連貫性，檢測學(xué)生閱讀理解的能力、語言組合能力和思維判斷力?！ ≈饕}型有兩種： 1、排列句序； 2、復(fù)位填充?！ ∑渲幸缘诙N題型為主，復(fù)位填充的主要方法有以下四點： ?。?）話題要統(tǒng)一：所謂話題統(tǒng)一，是指組成段落的句子之間，或是組合復(fù)句的分句之間，有緊密聯(lián)系，圍繞著一個中心，集中地表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點，無關(guān)的話不攙雜在一起?！ 。?）保持合理的句序：常用的句序有三種：時間順序、空間順序和邏輯順序（由特殊到一般、由總到
8、分、有重到輕、由主到次等）?！ 。?）注意語言的銜接與呼應(yīng)：呼應(yīng)常常和文章的內(nèi)容主旨、條理脈絡(luò)、層次結(jié)構(gòu)有關(guān)，必須建立前有交代、后有照應(yīng)的概念?！ 。?）注意語言的節(jié)奏和聲調(diào)：語句節(jié)奏和聲調(diào)的巧妙組合，常常能使語句更加連貫緊湊?！ 罢Z言表達(dá)連貫”類試題題型及解題思路 1、考查語意連貫，題型大體有三種： 一是排列題，即給若干句子，按語意連貫的要求排列成一段話； 二是嵌入題，已給定上下文（句），確定了語境，要求在其中嵌入一句話或一段話使之上下銜接，語意貫通?！ ∪?/p>
