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1、依依獅城行—一個(gè)教育工作者的新加坡見聞?dòng)涗?009年7月28日，在被錄取為2009年新加坡南洋理工大學(xué)高校英語教師進(jìn)修項(xiàng)目（PGDELT項(xiàng)目）出國留學(xué)人員后，我們一行35人，從北京出發(fā)，踏上了新加坡的土地。出國之前的心情是復(fù)雜的。很不舍，家中的兩歲小朋友還在奶聲奶氣地說：媽媽，來，阿拉玩。在機(jī)場(chǎng)送別的他捏著手里的小汽車開來開去的時(shí)候顯然不知道媽媽要去千里之外，離開他十個(gè)月。不舍的同時(shí)也很興奮，因?yàn)橐堰^而立之年的我做夢(mèng)也沒有想到自己有生之年也能“海龜”一回。從小到大，對(duì)新加坡的印象停留在影視劇中和別人的嘴里。二十年前看的《人在旅途
2、》，那位勵(lì)志的女主角還隱隱留在我的心里。也依稀記得新加坡人的普通話講的真的不好聽，帶著強(qiáng)烈的口音。從影視作品來看，貌似新加坡就是由華人組成的。別人口里的新加坡就是干凈、干凈、加干凈！這些混沌的概念顯然是不夠的。于是我借助了強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)好好做了一番功課。首先新加坡整個(gè)國土面積只有700平方公里，比寧波大市還要小?？墒蔷褪窃谶@么一個(gè)資源貧乏的彈丸之地上，她崛起，她鼎立，成為了令人刮目相看的亞洲四小龍之一，不得不令人佩服。其次，新加坡是一個(gè)多民族國家，以華人為主，還有馬來人、印度人和其他族裔。新加坡的官方語言為英語，華語，馬來語和泰米
3、爾語。國語是馬來語。這點(diǎn)我當(dāng)時(shí)很不理解，為什么一個(gè)華人社會(huì)用馬來語作國語呢？但是后來到了新以后才慢慢知道，新加坡原來和馬來西亞是近的不能再近的鄰居，有著深厚的歷史淵源，她們均屬英國的殖民地，后來獨(dú)立一起成立了馬來西亞聯(lián)邦，以馬來西亞為主，因此語言上自然認(rèn)馬來語為國語了。在馬來和新加坡的華人，主要是從福建、廣東和海南等中國南部省份移民過來的，講的是閩南話、廣東話、客家話或者海南話。還有當(dāng)?shù)亻L大的峇峇和娘惹人，是當(dāng)年鄭和下西洋經(jīng)過馬六甲時(shí)，一些隨行人員留下來與當(dāng)?shù)伛R來族或者其他民族婦女通婚后生下的后代，長著華人的面孔，說的卻是一種綜
4、合中國福建方言與馬來語的混合式語言。無論哪一個(gè)地方的移民，母語都不是普通話，因此在心理上并不親近從中國北方開始普及全國的普通話（新加坡人稱之為華語），華語不作為國語也就不足為奇了。所以即使新加坡后來脫離了馬來西亞，馬來語作為國語的規(guī)定仍然被保留下來。我們一行35位高校教師，去的路途中顯然也是興奮的。大家手里拿著相機(jī)，一路不停地拍啊拍。首先到達(dá)是新加坡樟宜機(jī)場(chǎng)。第一印象便是驚艷。室內(nèi)鋪著顏色鮮艷的地毯，旅客一路走去，旁邊朵朵鮮花綻放，伸展著腰肢很嬌媚很柔美（這種體會(huì)在和后來我們所去的每一個(gè)景點(diǎn)的感覺都是一樣的。新加坡地方雖然小，但
5、是每個(gè)地方都建設(shè)得很精致，常常有讓人眼前一亮的感覺。我們所去的飛禽動(dòng)物園、夜間動(dòng)物園、克拉碼頭以及圣淘沙島，每個(gè)景點(diǎn)每一個(gè)落腳處都能夠看出設(shè)計(jì)者們的巧思和心血）。機(jī)場(chǎng)的工作人員以馬來人和印度人居多，他們皮膚黝黑，身著嚴(yán)肅的制服，臉上卻帶著讓人輕松的微笑。讓我們產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺，是華人居多的新加坡嗎？不過出了關(guān)以后，見到的華人就多了。從我們到新的第一天起，我們就看到了許多戴著頭巾的婦女在街上行走，讓我們不禁很好奇她們究竟是什么人。后來問了當(dāng)?shù)厝瞬胖?，她們是穆斯林。許多馬來的婦女信奉伊斯蘭教，所以遵循教規(guī)戴著頭巾。事實(shí)上，新加坡的宗
6、教教別之多不遜于世界上任何一個(gè)大國，共有10多種。我們所居住的裕廊西區(qū)附近就有一個(gè)基督教堂，一個(gè)佛教寺廟。由于我們的教授信奉基督教和巴哈伊教這兩個(gè)宗教的比較多，所以教授所在的這兩個(gè)宗教團(tuán)體會(huì)組織一些聯(lián)誼活動(dòng)邀請(qǐng)我們參加。在聯(lián)誼活動(dòng)上，可以認(rèn)識(shí)許多行業(yè)的新加坡人，他們十分愿意同我們交流，并告訴我們新加坡的故事和他們眼中的中國。他們贊嘆中國的崛起和人民生活水平的提高。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子。10年前如果一個(gè)新加坡人問一群中國人：如果你能留下來，你愿意留下來嗎？這群中國人一般會(huì)紛紛點(diǎn)頭說愿意。如今再問這個(gè)相同的問題，絕大多數(shù)人會(huì)沉默不語。關(guān)
7、于宗教方面給我震撼的是當(dāng)?shù)鼗浇痰凝嫶?。幾乎每個(gè)星期我都用不同的形式接觸到這個(gè)宗教的內(nèi)容或人：學(xué)校里的學(xué)生有固定一個(gè)星期一次的團(tuán)契活動(dòng)會(huì)貼出海報(bào)邀請(qǐng)其它同學(xué)參加，坐在餐廳自習(xí)的我也常常遇到信徒走來向我傳播教義?；浇淘谛录悠掠兄姸嗟男磐?，許多都是社會(huì)層次高受過良好教育的人群，各種年齡層次的人都有，講起圣經(jīng)也很說出很多教義，教義得到廣泛的宣傳和推廣。其它的宗教應(yīng)該也是如此吧。新加坡無疑是融匯中西教育成功的典范。首先得益的是人們所操的語言。每個(gè)新加坡人可以說兩種語言。小孩子從呱呱落地開始，就開始接觸到英語。上幼兒園開始，就接受全面
8、的英語教育。英語是教學(xué)用語，使用在任何一個(gè)課堂上。新加坡人說英語雖然有口音，比如他們發(fā)three永遠(yuǎn)都是tree，所以“三棵樹“變成了“樹樹”。再比如他們喜歡尾音上揚(yáng)，還喜歡說sorry啊，go啦，但是他們的英語詞匯量和表達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國人，也超過我們這些高校教師
