大蘇計鄉(xiāng)中心小學三年發(fā)展規(guī)劃.doc

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1、大蘇計鄉(xiāng)中心小學三年發(fā)展規(guī)劃2013年3月大蘇計鄉(xiāng)中心小學發(fā)展規(guī)劃（2013年3月—2016年3月）為進一步樹立科學發(fā)展觀，理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，牢牢把握今后三年教育改革發(fā)展的趨勢，加快發(fā)展步伐，以“科學發(fā)展觀”的思想審視今后學校的各項工作，創(chuàng)建學校特色，根據(jù)學校辦學現(xiàn)狀，特制定本規(guī)劃。一、學?，F(xiàn)狀分析1.辦學優(yōu)勢：一是有一個目標一致、高效務實、團結協(xié)作的領導班子,學校領導班子組合時間雖然不長，但班子成員結構合理，老中青結合，優(yōu)勢互補，堅持民主集中制原則，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行動

2、上“合拍”，能充分發(fā)揮各處室和校長室各職能部門的管理功能和協(xié)調作用。二是先進的辦學理念、學校整體的教育環(huán)境和學校管理的不斷完善，學校工作和教育教學水平的評價逐步得到社會、家長和學生的認可，特別各級領導對學校工作的理解、信任及支持，增強了我們辦好學校的信心。三是學校堅持制度管理與人本管理相結合，從而充分調動全體教職員工的內在驅動力和積極性。在管理運行過程中，注重實施“凝聚力工程”，建立起參與管理的民主激勵、教師榜樣激勵、成就成果激勵、以及情感激勵等多種機制，以最大地調動教師工作積極性。四是學校校舍改造工程已經(jīng)啟

3、動，通過學校校舍的改造和教育教學設施的配備，從根本上改善了學校辦學條件、設施落后的面貌，逐步形成規(guī)模辦學走勢，促進學校形成良性循環(huán)。2.存在問題：（1）由于受所處山區(qū)地理位置的影響，交通、安全成為制約學校發(fā)展的主要因素，一定程度上影響了學校教育教學工作的正常開展和教學質量的提高。（2）師資隊伍建設任重道遠，新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校目前師資水平總體上還不夠理想，教師年齡結構不合理，年輕教師所占比例超過80%；教師人員結構不平衡，老教師也是九十年代民轉公教師；雖然有

4、一定數(shù)量的市縣級和校級骨干教師，但骨干教師數(shù)量不足，其核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，專業(yè)引領作用需要不斷增強。也有部分教師安于現(xiàn)狀，進取心不強，青年教師的專業(yè)化發(fā)展也需進一步深入。（3）學校的文化建設和學校特色建設工作發(fā)展尚待深入。學校以藝術教育和學生學習習慣培養(yǎng)為推進特色教育的發(fā)展為主，已取得一些成績，但總體來說，學校特色項目偏少，發(fā)展較為單一，特色成果不多，檔次不高。要鑄就學校特色，需要學校予以科學規(guī)劃，不斷拓寬特色領域，優(yōu)化特色指導，豐富特色內涵，以期獲得更快、更好的發(fā)展。（4）學生的家庭中，大都是處于農

5、村家庭，這些家長平時都忙于生計，很少去關心子女的學習情況，大部分家長只關心孩子的學習成績，很少關心其他的。對于目前學校實施素質教育、開展特色教育等，有好多家長認為無所謂或沒有必要，家長的素質情況在一定程度上也影響著我校創(chuàng)優(yōu)工作以及全面實施素質教育的進程。（5）教科研亟待進行有效整合，學校校本教研與培訓雖然在有條不紊地進行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對性和實效性仍不強。當前，尤其要注重找準教育科研與課程改革有機結合點，真正形成教研推進課改、課改促進教研、課改教研齊頭并進的良好局面。二、辦學理念和規(guī)劃目標

6、辦學理念：以人為本，促進師生和諧發(fā)展辦學目標：高起點，高質量，規(guī)范加優(yōu)質；有特色，有創(chuàng)新，示范竟一流。1.總體目標：（1）使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。（2）建設一支師德優(yōu)良、結構合理、學科平衡、教學能力較強的教師隊伍，建設一支“理念先進，有開拓創(chuàng)新意識，業(yè)務能力突出”的骨干教師群體。（3）創(chuàng)設基礎設施齊全、校園環(huán)境優(yōu)美的辦學條件。（4）建立一整套科學、人文、民主的學校管理體系。通過狠抓校園建設，改善辦學條件，規(guī)范內部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加強特色建設，全面推進素質教育的實施，力爭到2014

7、年，把我校建設成規(guī)模適度、環(huán)境優(yōu)美、特色鮮明、質量上乘的小學，以后利用2-3年時間，向“一流師資、一流設備、一流環(huán)境、一流管理、一流質量”的示范學校目標發(fā)起沖刺。2.階段目標：第一階段（2013年3月---2014年8月）：著力規(guī)劃校園布局，建設良好的校園文化，塑造整潔優(yōu)美的“綠色”校園；開展教師專業(yè)成長課題研究，加強教師學科素質培養(yǎng)和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成；開展德育課題研究，加強學生學習習慣和行為習慣培養(yǎng)，規(guī)范學生日常行為；加快特色發(fā)展步伐，初步形成辦學特色，積極爭創(chuàng)鄒平縣示范學校。第二階段（2014年9月--

8、-2016年3月）：建設一支有銳意改革意識、敬業(yè)愛校精神、高素質、高水平、相對穩(wěn)定的新型教師隊伍；著力培養(yǎng)個性鮮明、學有所長的學生；加大課題和課改研究力度，推廣課改及教研成果；完善特色建設體系，豐富學校發(fā)展內涵，形成特色項目；不斷優(yōu)化學校管理，全面推進以課改為核心的素質教育工作，具有較高科學管理水平，辦學質量高效益；向“一流師資、一流設備、一流環(huán)境、一流管理、一流質量”的示范學校的目標靠近。3、發(fā)展