大班語(yǔ)言識(shí)字教案大全.docx

《大班語(yǔ)言識(shí)字教案大全.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、大班語(yǔ)言識(shí)字教案大全【篇一：xxx幼兒園大班語(yǔ)言教案】xxxx幼兒園大班《語(yǔ)言》教案【篇二：幼兒園中班識(shí)字教案】中班識(shí)字活動(dòng)---執(zhí)教：李露平一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)本次識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。2、認(rèn)識(shí)漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、紅、黃、藍(lán)、綠的字卡。2、紅、黃、藍(lán)、綠的顏色紙。3、不透明的袋子一個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程1）、活動(dòng)引導(dǎo)（5-8分鐘）1、小朋友們上午好，今天李老師想和小朋友們一起玩?zhèn)€魔術(shù)，想和李老師一起玩的小朋友就請(qǐng)安靜的坐好，先坐好的小朋友李老師就先請(qǐng)他來(lái)參與我的魔術(shù)。2、老師：“今天李老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔法袋子。

2、在這個(gè)魔法袋里面有很神奇的東西，現(xiàn)在李老師請(qǐng)坐好的小朋友到我的魔法袋里面來(lái)摸一摸，我先看看哪個(gè)崽崽是坐得很棒的。請(qǐng)你。。。。，請(qǐng)摸完的小朋友安靜的坐在椅子上，沒(méi)有坐好的小朋友待會(huì)李老師不會(huì)再請(qǐng)他了”3、請(qǐng)問(wèn)小朋友沒(méi)們，你們剛才在我的魔法袋里面摸到了什么？孩子們回答完之后教師總結(jié)：剛才孩子們都表達(dá)了自己所摸到的東西，里面到底有什么呢！我現(xiàn)在還想請(qǐng)做好的小朋友來(lái)看一看。4、請(qǐng)完孩子們摸完之后，李老師還想請(qǐng)坐好的崽崽來(lái)我的魔法袋里面看一看，李老師現(xiàn)在請(qǐng)。。。小朋友看完之后，請(qǐng)孩子們表達(dá)都看到了什么東西。教師總結(jié)：剛才孩子們說(shuō)了在老師的魔法袋里所看

3、到的東西，到底是什么呢！請(qǐng)和李老師一起來(lái)瞧一瞧。2、）活動(dòng)展示（5-8分鐘）1、老師很神秘的表情從魔法袋里面拿出紅色的紙張，老師提問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)知道這張紙是什么顏色？再依次拿出黃、藍(lán)、綠的紙張。”2、老師：哇，老師這里有紅色、黃色、藍(lán)色、綠色的紙張（一張一張的拿出來(lái)認(rèn)識(shí)，每認(rèn)識(shí)一張之后就貼在黑板上，紅、黃、藍(lán)、綠依次的在黑板上貼好）。3、老師：李老師今天還請(qǐng)來(lái)了四個(gè)小客人，它們都和小朋友一樣都有自己的名字，待會(huì)請(qǐng)小朋友們要記住它們呢的名字。4、老師很神秘的從魔法袋里面請(qǐng)出紅字，老師：這個(gè)小客人的名字叫做“紅”，請(qǐng)小朋友和它打招呼，“紅”你好，

4、“紅”你好。其它的黃、藍(lán)、綠也是這樣依次展示。3、）記憶練習(xí)（5-8分鐘）1、老師：剛才我們和紅、黃、藍(lán)、綠的小客人都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們要把它們送回自己的家。2、紅字就送回紅色紙的下面，送回之前要認(rèn)識(shí)紅字才能送它回家，把它送到家之后就大聲讀三聲“紅、紅、紅”，其它字依次完成，教師先展示一次。3、剛才老師把字寶寶都送回家了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友們也來(lái)送字寶寶回家。老師把字卡從黑板上取下來(lái)放手中，請(qǐng)小朋友來(lái)完成老師剛才的游戲。4、）活動(dòng)結(jié)束，教師總結(jié)（5分鐘）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)把小客人送回魔法袋，拿出“紅”字和小朋友一起來(lái)朗讀紅字，其它字的形

5、式一樣。今天我們的游戲就玩到這里，下次李老師再和小朋友們一起玩好玩的字寶寶游戲?！酒河變簣@中班語(yǔ)言識(shí)字教案】中班語(yǔ)言識(shí)字教案《日、月、水、火》執(zhí)教：彭真真活動(dòng)目標(biāo)：一、正確認(rèn)讀：日、月、水、火、山、木、人、口，正確發(fā)出卷舌音：山（sh?n）、水（shui）。二、在游戲中產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)對(duì)書面語(yǔ)言的敏感性。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、幼兒用書、鉛筆人手一只，實(shí)物投影儀。二、各種報(bào)紙每人一張。已認(rèn)識(shí)的字卡若干張，如：大、小、高、矮、笑、哭、前、后，小貓頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲《貓捉老鼠》，復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的漢字寶寶。（一）、（老師戴上貓

6、的頭飾）師：看，老師變成什么了？（小貓）小貓我又要來(lái)捉老鼠了，你們會(huì)被我捉到嗎？（二）、游戲方法：老師轉(zhuǎn)身背對(duì)幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡，幼兒必須立刻說(shuō)出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作，做錯(cuò)者即會(huì)被貓捉住。二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。（一）、師：剛才我們做了好玩的游戲，今天，有許多別的字寶寶也想來(lái)跟我們一起玩，大家拍手歡迎它們出來(lái)。（二）、（展示投影儀上的幼兒用書）師：看，這是什么圖畫？（太陽(yáng)）咦！太陽(yáng)里面會(huì)藏著一個(gè)什么字寶寶呢？（幼兒自由猜想）（三）、揭開(kāi)太陽(yáng)圖下面的一張“象形字”：大家看好了，變成什么樣子了？（四）、引導(dǎo)幼

7、兒仔細(xì)觀察太陽(yáng)的三種變化，教師簡(jiǎn)單介紹“象形字”的由來(lái)與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生（五）、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來(lái)與變化，進(jìn)一步感知、了解文字的起源。三、鼓勵(lì)幼兒自己閱讀圖書，根據(jù)圖畫和象形字的提示，認(rèn)讀現(xiàn)代漢字，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對(duì)文字的敏感性。四、嘗試認(rèn)讀漢字。（一）、教師逐一出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍，并把字寶寶放在黑板上。（二）、多種方式幫助幼兒認(rèn)讀：1.教師讀字音，幼兒舉字。2.教師舉字，幼兒讀字音。3.打亂次序進(jìn)行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。（三）、引導(dǎo)理解詞義，如“日”就是太陽(yáng)、“口”

8、就是嘴巴。五、操作活動(dòng)“尋找報(bào)紙上的字寶寶”。六、開(kāi)展組詞游戲，幫助幼兒正確理解和運(yùn)用漢字。例如：“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等；對(duì)積極大膽參與組詞游戲的小朋友給予表?yè)P(yáng)和