幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計與組織實施.doc

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1、幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計與組織實施一、簡介美術(shù)及幼兒園美術(shù)教育的有關(guān)理論。（一）美術(shù)的主要類型美術(shù)是指藝術(shù)家運用一定的物質(zhì)材料，通過一定的造型手段，在實在的三維空間或平面上塑造可視的平面或立體的靜態(tài)視覺形象，以此來反映自然或社會生活，表達創(chuàng)造者的思想觀念、審美追求和內(nèi)在情感的一種藝術(shù)。美術(shù)的主要類型一般包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等。（二）學(xué)前兒童美術(shù)的本質(zhì)1、學(xué)前兒童美術(shù)是兒童生命需求的直接顯現(xiàn)兒童成長過程中的事實證明，學(xué)前兒童有從事美術(shù)活動的需要。2、學(xué)前兒童美術(shù)是兒童認識和把握世界的一種方式科學(xué)的方式和藝術(shù)的方式是人類認識和把握世界的兩種基本方式。3、學(xué)前兒童美術(shù)是兒童

2、記錄生活和表達觀念、情感與需要的一種手段4、學(xué)前兒童的美術(shù)活動兼具工作和游戲雙重特性兒童的美術(shù)活動有時是他們的工作，有時是他們的游戲，有時既是嚴肅認真的工作又是輕松愉快的游戲，往往兼具工作和游戲雙重特性。（三）學(xué)前兒童美術(shù)活動過程的特點1、學(xué)前美術(shù)活動過程是多感官共同參與的整體性過程2、學(xué)前兒童美術(shù)活動過程是一個不斷建構(gòu)和生成的過程3、學(xué)前兒童美術(shù)活動過程是一個通過模仿不斷學(xué)習(xí)的過程4、學(xué)前兒童美術(shù)活動過程是一個不斷對話、不斷解決問題的過程（四）幼兒園美術(shù)教育的定位（4方面）1、幼兒園美術(shù)教育是一種審美教育2、幼兒園美術(shù)教育是一種情感教育3、幼兒園美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育4、幼兒

3、園美術(shù)教育是一種藝術(shù)素質(zhì)教育，而非完全技術(shù)教育（五）幼兒園美術(shù)教育的意義（5點）1、幼兒園美術(shù)教育有利于幼兒審美能力的發(fā)展。2、幼兒園美術(shù)教育有利于幼兒健康情感和健全人格的形成。3、幼兒園美術(shù)教育有助于幼兒大腦潛能的開發(fā)。4、幼兒園美術(shù)教育有助于幼兒想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展。5、幼兒園美術(shù)教育有助于幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)。二、幼兒園美術(shù)教育活動的設(shè)計（一）幼兒園美術(shù)教育活動設(shè)計的原理1、幼兒園美術(shù)教育活動目標幼兒園美術(shù)教育活動目標，是幼兒園美術(shù)活動設(shè)計和實施的關(guān)鍵因素，是幼兒園美術(shù)教育的具體標準和要求。1、行為目標所謂行為目標，是指在設(shè)計和實施幼兒園美術(shù)教育活動時，以行為的方式（用可

4、觀察和可測量的行為）陳述美術(shù)活動的目標。2、展開性目標如果說行為目標關(guān)注的是活動的結(jié)果，那么展開性目標注重的則是過程。展開性目標陳述的是兒童學(xué)習(xí)行為變化的過程，它所關(guān)注的不是外部事先規(guī)定的目標，而是強調(diào)教師根據(jù)教學(xué)的實際進展提出相應(yīng)的目標。3、表現(xiàn)性目標表現(xiàn)性目標是喚起性的，而非規(guī)定性的，“不是規(guī)定學(xué)生在完成學(xué)習(xí)活動后所習(xí)得的行為，而是描述教育中的‘際遇’，即指明兒童將在其中作業(yè)的情境、兒童將要處理的問題、兒童將要從事的任務(wù)，但并不指定兒童將這些‘際遇’中學(xué)到什么”●幼兒園美術(shù)教育活動目標撰寫的要求與案例分析1、幼兒園美術(shù)教育活動目標撰寫的要求（4個要求）（1）盡量從幼兒的角度

5、撰寫目標。（2）目標要相對全面，但不能過多過長，語言要簡練。（3）目標表述要盡量具體，不能過于籠統(tǒng)和空泛。（4）目標的預(yù)設(shè)性和生成性相結(jié)合。2、幼兒美術(shù)教育活動目標撰寫的案例與分析（1）幼兒園繪畫教育活動目標撰寫的案例與分析（2）幼兒園手工教育活動目標撰寫的案例與分析（3）幼兒園美術(shù)欣賞教育活動目標撰寫的案例與分析。2、幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容，是達成幼兒園美術(shù)教育目標的重要因素，是實現(xiàn)幼兒園美術(shù)教育任務(wù)的關(guān)鍵。幼兒園美術(shù)教育活動內(nèi)容一般包括繪畫、手工和欣賞等幾個方面。（1）幼兒園繪畫教育活動的主要內(nèi)容和內(nèi)容選擇★1幼兒園繪畫教育活動的內(nèi)容幼兒園繪畫教育活動

6、的內(nèi)容主要有以下三個方面：1、繪畫工具和材料的使用方法繪畫工具和材料是幼兒繪畫過程中不可或缺的媒介和手段，能否正確、合理、靈活地運用各種繪畫工具和材料，直接影響著幼兒繪畫的成效和美感，所以幫助幼兒認識和掌握一些基本繪畫工具和材料的使用方法，是幼兒園繪畫教育的一個重要內(nèi)容。（1）各種繪畫工具和材料的基本性質(zhì)和特點（2）各種繪畫工具和材料的使用方法2、繪畫的各種形式語言繪畫的形式語言主要是指線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)要素，是繪畫表現(xiàn)的手段和方式。（1）線條線條是造型的基本要素之一。（2）形狀形狀是由線條構(gòu)成的輪廊和結(jié)構(gòu)，幼兒繪畫就是用簡單的形狀組成事物形象的過程，當幼兒能夠用越來

7、越復(fù)雜的形狀去組成形象，也就說明幼兒繪畫水平在不斷地提高。（3）色彩色彩是繪畫的基本要素之一。幼兒對色彩的學(xué)習(xí)主要包括：常用色彩的辨認。如紅、黃、藍三原色，橙、綠、紫三間色，藍灰、紫灰、綠灰等常見的復(fù)色，以及黑、白、灰無彩色等。（4）構(gòu)圖構(gòu)圖是指對自己想要表現(xiàn)的形象進行組織安排，形成形象的部分與整體之間，形象空間之間特定的結(jié)構(gòu)、形式，簡言之，構(gòu)圖是造型藝術(shù)的形式結(jié)構(gòu)，包含全部造型因素與手段的總和。3、不同種類的繪畫題材繪畫題材是創(chuàng)作者創(chuàng)作藝術(shù)形象的源泉，具體是指創(chuàng)作者根據(jù)創(chuàng)作意圖而選取的生活