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1、如何更好地應(yīng)對(duì)孩子的告密？孩子愛(ài)告狀家長(zhǎng)多擔(dān)心 近日，杭州一所小學(xué)給一年級(jí)的家長(zhǎng)布置了這么一項(xiàng)作業(yè)：“請(qǐng)您就和孩子的一次最有意義的談話(huà)、一個(gè)話(huà)題或?qū)⒆訋椭畲蟮囊粋€(gè)事件進(jìn)行描述。”在家長(zhǎng)交上來(lái)的作業(yè)中，不少家長(zhǎng)關(guān)注同一個(gè)話(huà)題：孩子愛(ài)告狀?！ ∫晃粙寢寣?xiě)道：放學(xué)回家后，女兒很高興地宣布，她今天被老師表?yè)P(yáng)了，“老師上課時(shí)有事出去，臨走前囑咐大家不要鬧。老師一走，就有小朋友鬧起來(lái)，弄得教室亂哄哄的。老師回來(lái)后，我把這情況報(bào)告給老師，老師就表?yè)P(yáng)了我?！边@位媽媽說(shuō)，她其實(shí)是不喜歡女兒到老師那里去告狀的，“班上有同學(xué)被批評(píng)了，如果知道是她告的狀，肯定會(huì)怪她，次數(shù)多了，她有可能
2、會(huì)成為不受歡迎的人?！薄 ∵@位媽媽的擔(dān)心，很多家長(zhǎng)也有同感，怕孩子從此養(yǎng)成習(xí)慣?！ ∫晃患议L(zhǎng)也寫(xiě)道：有一天，兒子說(shuō)起小朋友說(shuō)他壞話(huà)，他很生氣，要告訴老師。媽媽告訴他：“你可以當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)”孩子回答：“我明明就是聽(tīng)見(jiàn)了，怎么當(dāng)做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？”家長(zhǎng)只好說(shuō)：“不要太計(jì)較！”孩子還是不理解?！ ∑鋵?shí)，不只是杭州這所小學(xué)的家長(zhǎng)有如此的困惑，在我們身邊，喜歡告狀的孩子不在少數(shù)，這些在家里也常會(huì)向父母的一方告另一方的狀，常常惹得爸爸媽媽不知所措，每每為此而苦惱。(張學(xué)珍) 解析 如何應(yīng)對(duì)孩子告密行為 孩子動(dòng)輒就將“針鼻兒”大點(diǎn)的事情看成是了不起的大事兒，接二連三地“打小報(bào)告”。他們
3、的小腦袋里到底是怎么想的？爸爸媽媽又該如何引導(dǎo)，使他們遇事首先想到的是自己想辦法，而不是去告狀？ 孩子為什么愛(ài)告狀 可以說(shuō)，愛(ài)“打小報(bào)告”并不是某個(gè)孩子的特殊愛(ài)好，這是年少孩童的通病，是他們的年齡特征決定的。孩子行為的背后，有各自的理由—— 孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些分歧、不夠友好，甚至是暫時(shí)的“水火不相容”。面對(duì)如此“意外”，有些兒童不知道該怎么對(duì)待和處理，尤其是當(dāng)自己受了委屈、處于劣勢(shì)，或感到壓力的時(shí)候，第一時(shí)間閃現(xiàn)在頭腦中的念頭就是向大人、家長(zhǎng)求助。實(shí)際上，孩子的這類(lèi)告狀，是為了找到解決問(wèn)題的途徑，以求獲得成人的幫助，即希望通過(guò)大人們的“干預(yù)”，說(shuō)服
4、對(duì)方，達(dá)到自己的目的。同時(shí)，也宣泄了緊張和不滿(mǎn)的情緒，求得心理的平衡?！ 】释艿匠扇说年P(guān)注、夸獎(jiǎng)，也是幼兒和小學(xué)低年級(jí)孩童的普遍心理，特別是在小朋友得到夸獎(jiǎng)之后，這種愿望就更加強(qiáng)烈，也會(huì)爭(zhēng)著說(shuō)出自己的長(zhǎng)處；當(dāng)小伙伴有了一些小毛病時(shí)，及時(shí)“檢舉”“揭發(fā)”，以期從成人那里得到肯定的評(píng)價(jià)，希望聽(tīng)到大人的夸獎(jiǎng)：“做得對(duì)”或者“很棒”?！ 『⒆訍?ài)告狀也源于他對(duì)規(guī)則的敏感，說(shuō)明他頭腦中已經(jīng)開(kāi)始有了“對(duì)錯(cuò)”“是非”的概念，有了最初的道德判斷，比如：“不是自己的東西不能要”“浪費(fèi)是不好的行為”。他希望借助告狀這種行為，告訴給老師和家長(zhǎng)：“我知道怎樣做是更好的”。 孩子習(xí)慣于“打小
5、報(bào)告”的另一個(gè)原因在于家長(zhǎng)——很多家長(zhǎng)會(huì)跟孩子講，被別人欺負(fù)了，不能還手，記得馬上告訴老師，讓老師來(lái)處理。孩子在這個(gè)階段，比較聽(tīng)話(huà)，嚴(yán)格地按照家長(zhǎng)的這些叮囑去做。于是，橡皮被同學(xué)弄地上了，誰(shuí)不小心推了他一把，都要跑到辦公室找老師告狀?！ ≥p松化解孩子間矛盾 對(duì)孩子的告狀行為，家長(zhǎng)如果采取敷衍和心不在焉，甚至置之不理的態(tài)度，會(huì)使孩子更覺(jué)得委屈，而且對(duì)孩子也不禮貌、不尊重；也有可能導(dǎo)致一些有危害的事得不到及時(shí)的解決，更會(huì)混淆孩子的是非觀，挫傷孩子的正義感。但若一味支持、鼓勵(lì)孩子的告狀，其獨(dú)立處理問(wèn)題的能力得不到發(fā)展，還會(huì)影響孩子良好性格的形成。 輕松地化解孩子間的小矛
6、盾，是家長(zhǎng)的一種智慧?！ 《昙?jí)的宇飛前不久放學(xué)回家很生氣地告訴媽媽?zhuān)骸敖裉斐剃辉趯W(xué)校說(shuō)我壞話(huà)了，晚上我要去告訴他媽媽?zhuān)屗o我道歉?！庇铒w和程昊是同班同學(xué)，也是樓上樓下的鄰居，從小就在一起玩，打打鬧鬧是常有的事。宇飛媽媽聽(tīng)了他的講述，淡淡地說(shuō)：“程昊這件事做得是不大好，不過(guò)，你就當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)，風(fēng)過(guò)了什么事也沒(méi)有了?！庇铒w想想，媽媽的話(huà)確實(shí)有道理，剛才的怨氣一下子煙消云散了。還隨口說(shuō)了一句：“以后別人說(shuō)我，我都會(huì)把它當(dāng)做一陣風(fēng)。哈哈……” 父母也可以用講故事的方式告訴孩子，小朋友的行為或許真的不太好，但他們那樣做不是有意的，而是因?yàn)椴恢啦抛鲥e(cuò)了事情，他們也愿意做個(gè)
7、好孩子。所以，最好給他們改正的機(jī)會(huì)，而不是去告訴老師。以此讓孩子明白，友誼是珍貴的、寬容也是好品質(zhì)，愛(ài)“打小報(bào)告”的孩子很難有真正的好朋友，做什么事情最好給別人留一點(diǎn)余地?！ 〗毯⒆幼约航鉀Q糾紛 面對(duì)孩子的告狀，家長(zhǎng)要耐心地聽(tīng)他們把話(huà)講完，肯定了孩子的判斷之后，明確自己的態(tài)度：“每個(gè)人都有缺點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)，有做得好的，有做不好的，下次再遇到類(lèi)似的情況，你能不能先不去告訴老師，自己想辦法提醒他改進(jìn)，或制止、批評(píng)、警告他們呢？說(shuō)不定，你真能說(shuō)服他們呢。那樣，媽媽會(huì)更高興，媽媽相信你！” 如果孩子不知所措，你可以提示孩子換位思考，并借此機(jī)會(huì)教會(huì)孩子解決問(wèn)題
