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1、孤獨大班語言繪本教案【篇一：幼兒園大班繪本閱讀教案：我做哥哥了】幼兒園大班繪本閱讀教案：我做哥哥了《我做哥哥了》是本情感細(xì)膩的繪本，故事情節(jié)跌宕起伏，時而驚險，時而糾結(jié)，時而溫情，深深地吸引著幼兒。故事主人公貓哥哥野田從剛開始做哥哥的不開心，到保護(hù)弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全書以“我做哥哥了”為線索貫穿始終，詮釋著野田的心理變化。大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子們會覺得老師不再關(guān)注自己，媽媽也不再什么都幫助自己了，野田的心路
2、歷程也就是孩子們的心理變化。大班的孩子在活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。在閱讀繪本的時候，我加入了“營救弟弟妹妹”的游戲，讓孩子分工合作，互相商量，加深了體驗，與野田一起慢慢體驗當(dāng)哥哥姐姐的自豪與快樂。大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的語言表達(dá)能力明顯提高，能夠與成人進(jìn)行交談，能用連貫性的語言，清楚的表達(dá)自己的思想。因此，我們抓住大班幼兒學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢，讓幼兒擁有盡可能多的語言經(jīng)驗。活動目標(biāo)：1．在故事情境中，感受野田的心理變化。2．嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，
3、體驗當(dāng)哥哥的快樂?；顒訙?zhǔn)備：ppt課間活動過程：一、談話導(dǎo)入、引起興趣1、小朋友，你們已經(jīng)是大班的孩子了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺得做哥哥姐姐應(yīng)該是什么樣子的？小結(jié)：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則，還有很多的本領(lǐng)，而且還會幫助弟弟妹妹呢。你們覺得做哥哥姐姐開心嗎？二、觀察畫面、理解情節(jié)1、觀察圖片，尋找野田當(dāng)哥哥不開心的原因。有一只小貓，它叫野田，它的媽媽生了5個弟弟妹妹，他也做哥哥了，它開心嗎？我們一起來看一看。你從哪一張圖片里找到了野田不開心的原因？教師：你們都是大班的哥哥姐姐
4、，看到這些，覺得貓媽媽是不是不愛野田了？小結(jié)：你們真懂事，野田長大了，不要媽媽抱了，也不要喝奶瓶了，但媽媽的心里仍然是愛它的。可是，野田哥哥就是不明白這些。2、觀察畫面，理解野田初當(dāng)哥哥的開心心情①教師繼續(xù)講故事提問：孩子們，你們覺得弟弟妹妹們，能夠爬到樹上去嗎？提問：這個時候它們的心里會怎么想？又會怎么做呢？提問：如果你是野田哥哥，你能不能把弟弟妹妹一個一個拉上來呢？②游戲：救弟弟妹妹規(guī)則：我們把小朋友分成6組，每組選一個力氣最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹們還不能爬，需要哥哥一個一
5、個把它們要又快又安全的拉上來?，F(xiàn)在請小朋友找一棵樹，用一分鐘的時間商量一下誰來做哥哥。幼兒游戲采訪個別幼兒教師小結(jié)：我們每一組的哥哥都很負(fù)責(zé)，把弟弟妹妹安全地救了上來，你們真棒?、壑v述故事結(jié)尾。提問：如果你是野田你會想什么辦法？野田聽了弟弟妹妹的話，心里怎么樣？野田剛開始的時候不開心，現(xiàn)在怎么會這么開心？三、活動延伸你們平時也有很多幫助弟弟妹妹照顧他們的事情對嗎？有時間我們再找個地方說一說，好不好？【篇二：大班語言講述活動教案】大班語言講述活動教案：《猴子學(xué)樣》活動目標(biāo)：1.樂意參加講述活動，感
6、受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達(dá)自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過程?；顒訙?zhǔn)備：《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干?；顒又攸c：通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。活動難點：啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法?；顒舆^程：一、觀看無聲動畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣1.看完后請幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來
7、？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。二、觀看動畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。三、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。請幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什么樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）3.圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒有了，是怎么做的？（東瞧
8、瞧，西找找）（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會怎么說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎么說？怎樣做？讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事提問：1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？2.教育幼兒學(xué)會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。2.教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒
