自主德育課程操作指引.docx

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1、翠崗中學“自主”德育課程操作指引隨著市場經濟的迅猛發(fā)展，生活水平的迅速提升，互聯網時代的快步邁入，社會環(huán)境日趨復雜，人們的思想觀念受到劇烈沖擊，價值觀也逐漸多元，學校的德育工作也面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn)。在新形勢下，我校依據《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃規(guī)劃綱要（2012—2020年）》、學?！靶湃巍ぷ灾鳌钡暮诵睦砟詈汀罢\信、自主、健康”的學生培養(yǎng)目標，通過“自主”德育課程，以喚醒學生的智慧潛能，培養(yǎng)學生自主學習、自主創(chuàng)新和自主管理的能力，促進學生自主發(fā)展。一、我校的德育課程結構我校按照課程的組織方式，將德育課程分為

2、顯性德育課程和隱形德育課程兩大部分。其中，將顯性德育課程分為學科德育課程和活動德育課程兩類。學科德育課程處于主導性地位，活動德育課程是學科德育課程的有益補充，隱形德育課程居于基礎性地位。二、我校的德育課程實施1.充分利用學科德育課程，提升學生自主學習能力（1）加強直接學科德育課程的建設。直接學科德育課程是指直接為培養(yǎng)學生思想道德素質而設計編制的教學計劃或教學科目，是集中、系統地體現一個社會占主導地位的意識形態(tài)的教育課程，如初中的《思想品德》課。我校的《思想品德》每周2節(jié)課，思想品德教師根據學生身心發(fā)展特點，用初中學生喜

3、聞樂見的方式組織課程內容、實施教學，做8到讓學生真心喜歡、終身受益。（2）發(fā)揮間接學科德育課程的功能。間接學科德育課程是指除直接學科德育課程以外學校其他教學科目，這些科目雖以各種課程方式存在于學習課程體系，但也間接地對學生思想道德形成發(fā)生作用，對學生影響深刻。我校充分挖掘、發(fā)揮間接學科內在的德育功能和提供德育素材的功能，幫助學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀。（3）在學科德育課程的教學中，幫助學生學會自主探究，學會合作交流?；谖倚５纳春蛶熧Y特點，學校依托建構主義理論，在廣泛閱讀、深入思考、積極嘗試、反復研討的基礎

4、上，確立了具有濃郁校本特色的“錨點”探究教學法。這種教學法較好地實現了教與學的有機統一，使學生能夠圍繞“錨”有計劃地、主動地、靈活地、有效地學習，通過合作、探究去獲取知識、應用知識、解決“錨點”，真正理解和掌握基本的知識與技能、思想和方法，獲得廣泛的活動經驗，逐步實現從“學會”到“會學”的轉變。課堂上，充分發(fā)揮學生之間相互影響、相互啟發(fā)的教育作用，在學生的主動參與中使之完成合作意識的內化與能力的提高，為將來適應社會打下了堅實的基礎。2.積極開發(fā)多樣化的活動德育課程，提升學生自主創(chuàng)新能力活動德育課程是指學校正式設立的以活

5、動為主要形式的德育課程，是為培養(yǎng)和發(fā)展學生政治、思想、法制和道德方面的素質而設計和組織的。我校的活動德育課程主要分為六類：班團隊活動課、校園文化周、主題活動節(jié)、成長三部曲、志愿者服務以及碎片化活動。8（1）班團隊活動課我校的班團隊活動課安排在每周一下午第四節(jié)，班會課主題側重常規(guī)教育、品德教育、法治教育，團隊課主題側重信仰教育、政治啟蒙教育，主題既有規(guī)定，也有自選，每學期班會課規(guī)定主題為6個，團隊課為4個，總共10個，其他各班級（中隊）根據本班實際情況自選。月份周次活動主題初一初二初三九月1儀式感染紅領巾換巾儀式從星星火

6、炬到閃閃團徽放飛青春理想2習慣養(yǎng)成勞動習慣學習習慣言行習慣4健康成長我擅長的運動我運動，我快樂訓練有方法十月2組織歸屬我們的中隊名我們的呼號我們的作風3國家版圖我來講地圖領土爭端的來龍去脈家國天下4國防教育小小軍迷國防知識知多少國防與和平十一月1民主參與組建中隊隊委會紅領巾心愿發(fā)布推薦團員發(fā)展對象2安全成長食品安全交通安全消防安全4踐諾守信說謊是小事嗎？身邊的誠信一諾千金十二月1才藝展示我型我秀我來露一手奔跑吧青春2懂得感恩孝敬父母日行一善學會感恩4廉潔教育廉潔故事我來講廉潔詩詞我來誦如何看待貪腐問題三月1學習榜樣學習

7、雷鋒好榜樣學習時代先鋒學習身邊優(yōu)秀團隊員2法治教育法律常識要了解青春自護如何看待校園欺凌四月1我愛讀書漢字聽寫大賽中華好詩詞好書共分享2心理健康健康的概念青春的困惑減壓的好方法五月1團隊關愛集體的力量青春奠基儀式珍惜團隊的溫暖2自立自主我為自主管理獻一策自主學習的訣竅我自主，我能行3熱愛科學爭做創(chuàng)新好隊員爭做科技小能手我們愛科學六月1禁毒教育毒品的危害拒絕毒品，珍愛生命請不要任性和好奇2童心向黨學黨史，知黨情走訪黨的光榮足跡少先隊離隊儀式備注：每學年規(guī)定主題班會課為13次，規(guī)定主題團隊課8次（加粗部分），沒有安排的周次

8、為各班自選。（2）校園文化周豐富的校園文化生活，特別是學生主動參與的校園活動，會讓學生8在潛移默化中受到熏陶和感染，讓他們更好地進行自我認知，以達到自我欣賞、自我肯定。校園文化周是我校特有的活動，一周五天，每天一個文化活動主題。周一是墨韻書聲遠——讀書寫字日，周二是言路為君開——校長接待日，周三是世事要躬行---義工體驗日，周四是