快樂作文之找到快樂的波斯貓作文.docx

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1、找到快樂的波斯貓作文【篇一：《找不到快樂的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì)】《找不到快樂的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“斯、滋、決、銜、軟、綿、碌、糖、箱、蹦、呱、哼”12個(gè)生字。2．理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂的不同看法。3．通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。4．培養(yǎng)學(xué)生自主積累語言的能力，邊讀邊思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解燕子、蜜蜂、青蛙說的話。教學(xué)難點(diǎn)：通過波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話去理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂、青蛙卻覺得快樂。教學(xué)流程：一、情景激趣，導(dǎo)入新課。1．動(dòng)畫出示波顛貓自我介紹：“我是波斯貓，我的一只眼是藍(lán)色，另一只是綠色。我吃穿不缺，衣食無憂，

2、但我卻感到很不快樂。哎，這可怎么辦呢？”（教師相機(jī)解說：“這只波斯貓沒有快樂，于是，他就出去尋找快樂，它都找了誰？結(jié)果怎樣呢？”）2．揭示課題：找不到快樂的波斯貓二、學(xué)習(xí)生字，初步感知1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來，多拼讀幾遍。2．小組內(nèi)循環(huán)讀課文，把讀錯(cuò)的字找出來，互相糾正。3．出示生字詞，學(xué)生開火車讀4．再讀課文：想一想，為什么波斯貓不快樂？（不需回答）5．說說快樂的滋味是什么？6．自讀第一自然段，說說自己知道了什么？三、朗讀訓(xùn)練，理解課文。1．不知快樂是什么滋味的波斯貓努力去尋找快樂，他去問誰了呢？請(qǐng)你再讀讀課文，用——?jiǎng)澇觥?．學(xué)生自由朗讀，老師巡視。3．指名回答，

3、課件出示波斯貓與燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話過程。老師相機(jī)板書：燕子蜜蜂青蛙4．你知道它們的快樂是什么嗎？請(qǐng)三位學(xué)生用簡(jiǎn)單的語言來表達(dá)。老師相機(jī)板書：造泥窩釀蜂蜜捉害蟲5．齊讀第2、第5、第8自然段，提出本課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)：為什么燕子、蜜蜂、青蛙覺得生活是快樂的，而波斯貓卻不覺得呢？6．學(xué)習(xí)第2～3自然段（1）學(xué)生自由朗讀。思考：燕子是怎樣造泥窩的？（用“~~~~’’從課文中標(biāo)出來）所以它得很快樂。（2）完成填空：燕子（），覺得睡在里面很快樂。（3）自由讀燕子說的話，并說說你的體會(huì)（老師相機(jī)結(jié)合課件指導(dǎo)學(xué)生讀“一口一口”，讀出造窩的辛苦，并板書）（4）指名讀第3自然段，讀出波斯貓瞧不起的語氣

4、。（5）分角色朗讀，思考回答：為什么睡在軟綿綿的沙發(fā)上的波斯貓沒有感到快樂，而睡在泥窩的燕子卻感到很快樂昵？（6）學(xué)生反饋，老師板書：勞動(dòng)創(chuàng)造快樂7．小組內(nèi)學(xué)習(xí)4～6自然段（1）出示學(xué)習(xí)要求：a．一起熟讀課文。b．討論完成填空：蜜蜂（），覺得釀蜜特別快樂。c．說說你從中懂得了什么？還有什么沒有弄懂的？（2）小組內(nèi)學(xué)習(xí)（3）學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況，老師相機(jī)結(jié)合蜜蜂釀蜂蜜的資料和過程的課件指導(dǎo)學(xué)生朗讀好“千千萬萬”，從而體驗(yàn)蜜蜂釀蜜的辛苦，并理解：同樣是蜜糖，為什么波斯貓沒有覺得快樂，而蜜蜂卻覺得特別快樂？（板書：千千萬萬）8．學(xué)習(xí)第7～9自然段（1）學(xué)生自由朗讀課文，思考：你懂得了什么？（2

5、）填空：青蛙（）覺得是它的最大快樂。（3）學(xué)生質(zhì)疑。(4)師生在熟讀的基礎(chǔ)上共同解決疑問，老師相機(jī)板書：蹦來蹦去9．你明白快樂是什么了嗎？你的快樂又是什么？1o.多媒體出示兒童歌曲：《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)生跟著一起唱。并說說自己的勞動(dòng)是什么，你打算怎樣創(chuàng)造你的快樂。11．學(xué)習(xí)最后一段。討論：波斯貓為什么找不到快樂？并指導(dǎo)好朗讀。12．你們能幫助波斯貓嗎？想對(duì)它說點(diǎn)什么昵？四、課外延伸，鞏固含義1．說說你這節(jié)課的收獲。2．以《找到快樂的波斯貓》為題編一段故事板書設(shè)計(jì)：找不到快樂的波斯貓燕子一口一口造泥窩蜜蜂千千萬萬釀蜜糖勞動(dòng)創(chuàng)造快樂青蛙蹦來蹦去捉害蟲《找不到快樂的波斯貓》說課稿歸陽鎮(zhèn)中心小

6、學(xué)蔣亮一、說教材《找不到快樂的波斯貓》是語文版第四冊(cè)第三組的一篇閱讀課文。這篇課文造窩最快樂的，蜜蜂說采花釀蜜是快樂的，青蛙說捉害蟲、保護(hù)莊稼是快樂的，波斯貓覺得這些都沒有什么快樂，它非常失望，仍然為找不到快樂而哀嘆。課文的意圖是讓學(xué)生通過學(xué)課文，從燕子、蜜蜂、青蛙的話去理解“勞動(dòng)創(chuàng)造快樂”的道理。這篇課文語言生動(dòng)形象，人物特點(diǎn)鮮明，有很強(qiáng)的吸引力，易以激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。而本單元的教學(xué)重點(diǎn)仍然是隨文識(shí)字，培養(yǎng)朗讀能力。所以，在深入解讀文本的基礎(chǔ)上，依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.復(fù)習(xí)“波斯貓、軟綿綿、滋味”等11個(gè)詞語。2.分角色朗讀課文。理解波斯貓和燕子、

7、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂的不同看法。3.在品讀中體會(huì)：只有辛勤勞動(dòng)，服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)，才會(huì)感到快樂；依賴別人生活，靠別人為自己服務(wù)，是沒有快樂的。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)只有辛勤勞動(dòng)才能創(chuàng)造快樂。教學(xué)難點(diǎn)：理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)快樂的不同看法。二、說教法和學(xué)法學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課