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《四肢長度及周徑測量教學內(nèi)容.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、4.10.8肢體長度的測量：（1）上肢全長度，測量從肩峰至橈骨莖突或中指指尖的距離；（2）下肢總長度，骨性長度測量從髂前上棘至內(nèi)踝下尖的距離；表面長度測量從臍至內(nèi)踝下尖的距離。測量四肢長度時應注意（1）傷肢與健肢放在相同對稱的位置；傷肢測得長度與健肢長度相比；用同一骨性標志測量。（2）選擇骨突出點，用圓珠筆劃出。測量時避免皮膚移動。
4.10.9肢體周徑的測量。選擇骨突點明顯處為標志，雙側(cè)均以此骨突點上或下若干cm處量其周徑作對比。（1）上肢周徑測量，上臂可在肩峰下15cm平面測量；前臂可在尺骨鷹嘴下10cm平面
2、測量。（2）下肢周徑測量，大腿可在髂前上棘下20cm平面測量或者髕骨上緣上10-15cm處；小腿可在脛骨結(jié)節(jié)下15cm平面測量,或者髕骨下緣下10-15cm處。（3）脊髓前角損害或馬尾不
同節(jié)段受損時，檢查下肢相應的神經(jīng)支配區(qū)肌肉的周徑。摘自《法醫(yī)臨床檢驗規(guī)范》15橈骨莖突編輯橈骨莖突位于橈骨遠心端.如圖所示：此圖為左前臂，正位。圖右下角所示為橈骨莖突。另外橈骨莖突多發(fā)骨折，橈骨莖突骨折多為跌倒時手掌著地，暴力沿腕舟骨沖擊橈骨下端；或用手搖汽車發(fā)動機，被翻轉(zhuǎn)的搖手柄擊傷橈骨莖突部所致的骨折，故也有搖手柄骨折之稱。
3、骨折線常呈橫形，波及橈腕關(guān)節(jié)，骨折塊多無移位。麥氏點位于髂前上棘與肚臍連線的外三分之一出，這里是闌尾的位置。家長應該如何配合老師教育好孩子教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事情，也更是家長的責任，不乏有一些父母將孩子送到學校以后就什么都撒手不管了，盲目的認為將孩子交到學校，對其的教育就是老師的事情，擁有這種觀點的父母是對孩子的極度不負責任，下面就來看篇來自一位老師的日志吧！????良好的習慣對孩子的成功起著很大的作用。許多中外科學家成長的事實都說明，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，將會使孩子受益終身；而養(yǎng)成不良的習慣，則貽害無
4、窮。正如英國哲學家培根說：“習慣是一種頑強的力量，這可以主宰人生?！币囵B(yǎng)幼兒良好的行為習慣，不能只停留在幼兒園的教育活動中，還要求家長積極地配合，與教師一起研究幼兒的個性特點，找出原因，與教師在孩子的教育問題上達成共識，取得教育孩子協(xié)調(diào)一致性，配合幼兒園共同對孩子進行有的放矢的教育。???那么，家長應如何配合幼兒園對孩子進行同步教育呢？????一．應走出家教誤區(qū)。???首先，家長要明確教育孩子的責任，明確家庭教育是終生的，幼兒園教育是暫時性的，更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認為，把孩子送
5、進幼兒園，無論孩子的身心發(fā)展或行為習慣培養(yǎng)都應由幼兒園負責，極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn)。更有甚者把對孩子的教育責任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實施者，是孩子的第一任教師，是孩子成長的搖籃；家長的言行、態(tài)度，都在影響著孩子行為習慣的養(yǎng)成。?其次，家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴愛有度和嚴愛結(jié)合，科學地愛孩子。???在對孩子的教育態(tài)度上，有的家長對孩子過分嚴厲苛求，對孩子的差錯動輒訓斥；有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順，無原則地遷就，過分溺愛放縱，這都會使孩子形成不良行為和習慣。要知道愛不
6、能代替教育，嚴格要求是愛的體現(xiàn)，正如法國教育家盧梭所說：“有些人過分嚴格，有些人過分遷就，這兩種情況都應當避免?！????再次，家長要樹立正確的教育觀，勿只重知識，輕個性行為發(fā)展。???有部分家長送孩子到幼兒園，只關(guān)心孩子所學知識的多少，卻從不過問孩子的行為表現(xiàn)，甚至對老師反映孩子的不足之處，從不究其原因，只喜歡老師報“喜”不報“憂”，久而久之，使孩子形成不良行為習慣。????二．積極配合，與幼兒園教育同步。
