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《IT需求申請單講課教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、XXX公司申請部門：申請時間：申請人：需求類型硬件需求□1.郵箱故障□2.硬件故障□3.網(wǎng)絡(luò)故障□4.電話故障□5.軟件安裝/卸載□6內(nèi)網(wǎng)郵箱申請□7系統(tǒng)密碼更改□8系統(tǒng)故障□9硬件購買（程序）申請□10.硬件安裝□11.IT協(xié)助□12.權(quán)限更改□13.外線電話申請□14.外網(wǎng)郵箱申請□15.外網(wǎng)開通申請□16.其他硬件說明：1.在需求類型上打“√”每次只可以填寫一項申請。2.第12、13、14、15.項簽字流程：所屬課長—所屬經(jīng)理—資訊課課長——總經(jīng)理3.其余項簽字流程：所屬課長——資訊課課長軟件需求□1.ERP用戶修改□2.E
2、RP權(quán)限修改□3.ERP報表修改□4.數(shù)據(jù)刪除□5.數(shù)量單價修改□6.新功能模塊□7.系統(tǒng)BUG□8.數(shù)據(jù)資料修改□9.原流程修改□10.界面樣式修改□11.其他軟件說明：簽字流程：所屬課長—所屬經(jīng)理—資訊課課長——總經(jīng)理需求說明課長簽字：經(jīng)理簽字：資訊課意見異常分析□程序Bug□人為因素需求受理□增加此需求□暫緩處理□不處理處理方式
□內(nèi)部處理預(yù)計工作時數(shù):預(yù)計處理時間（小時）預(yù)定完成日
□外包處理預(yù)計工作時數(shù):預(yù)計外包費用（元）資訊課課長簽字：總經(jīng)理意見總經(jīng)理簽字：
申請人意見□非常滿意□滿意□一般□不滿意申請人簽字： 注:1
3、.ERP各系統(tǒng)問題的解決及新增功能以此單據(jù)為憑證。2.系統(tǒng)需求部分,請詳細(xì)說明需求原因及具體需求內(nèi)容，可以用附件說明3.軟硬體系統(tǒng)異常時,請詳細(xì)描述問題狀況內(nèi)容。4.申請單位對資訊課主管經(jīng)協(xié)調(diào)仍有不同見解，申請單位可簽報上級裁示NO:追求卓越改進(jìn)課堂教學(xué)（課堂教學(xué)評價）怎樣改進(jìn)我們的教學(xué)？教學(xué)具有理論、技術(shù)和藝術(shù)三重含義?關(guān)鍵性的理論：教育理論和學(xué)習(xí)理論?關(guān)鍵性的技術(shù)：教學(xué)技術(shù)?藝術(shù)：教學(xué)智慧一、理念是行動的靈魂1、以人為本的理念2、全面發(fā)展的理念3、素質(zhì)教育的理念4、創(chuàng)造性理念5、主體性理念6、個性化理念7、開放性理念8、多樣化
4、理念9、生態(tài)和諧理念10、系統(tǒng)性理念l建構(gòu)新學(xué)生觀——讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人！l建構(gòu)新教師觀——教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、合作者！l建構(gòu)新學(xué)習(xí)觀——讓他們自主、合作、探究！l建構(gòu)新課程觀——要面向?qū)W生內(nèi)心世界和真實生活！l建構(gòu)新教學(xué)觀——給學(xué)生授“漁”方法！l建構(gòu)新評價觀——立足過程，促進(jìn)發(fā)展，全面解放學(xué)習(xí)者！l建構(gòu)新的自我觀——不斷進(jìn)行教學(xué)反思！l建構(gòu)新師生觀——讓學(xué)生與您交真正的朋友！4.4尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價值1.尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生2.尊重學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生3.尊重被孤立和拒絕的學(xué)生4.尊重有過錯的學(xué)生5.
5、尊重有嚴(yán)重缺點和缺陷的學(xué)生6.尊重和自己意見不一致的學(xué)生4.5不傷害學(xué)生的自尊心1.不體罰學(xué)生2.不辱罵學(xué)生3.不大聲訓(xùn)斥學(xué)生4.不冷落學(xué)生5.不羞辱、嘲笑學(xué)生6.不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生4.6學(xué)會贊賞每一位學(xué)生?贊賞每一位學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長?贊賞每一位學(xué)生取得的哪怕是極其微小的成績?贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意?贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越4.7學(xué)會鼓勵每一位學(xué)生?鼓勵每一位學(xué)生樹立“我能行”的自信心；?鼓勵每一位學(xué)生的探索性嘗試?鼓勵每一位學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)行為?鼓勵每一位學(xué)生的善意合作行為?
6、鼓勵每一位學(xué)生的點滴思考與解決問題的想法?鼓勵每一位學(xué)生的“冒昧”質(zhì)疑與批判IT支援服務(wù)申請單
