領(lǐng)導(dǎo)在全縣教育振興動(dòng)員大會(huì)上的講話.doc

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1、領(lǐng)導(dǎo)在全縣教育振興動(dòng)員大會(huì)上的講話領(lǐng)導(dǎo)在全縣教育振興動(dòng)員大會(huì)上的講話領(lǐng)導(dǎo)在全縣教育振興動(dòng)員大會(huì)上的講話領(lǐng)導(dǎo)在全縣教育振興動(dòng)員大會(huì)上的講話領(lǐng)導(dǎo)在全縣教育振興動(dòng)員大會(huì)上的講話領(lǐng)導(dǎo)在全縣教育振興動(dòng)員大會(huì)上的講話領(lǐng)導(dǎo)在全縣教育振興動(dòng)員大會(huì)上的講話同志們：　　經(jīng)縣委、縣政府反復(fù)認(rèn)真地研究，也經(jīng)過(guò)1個(gè)階段的認(rèn)真準(zhǔn)備，我們今天召開全縣教育振興動(dòng)員大會(huì)，這次大會(huì)應(yīng)當(dāng)說(shuō)，全縣上下高度關(guān)注，全縣人民期盼已久。由于大家都知道，“百年大計(jì)，教育為本”“10年樹木，百年樹人”，對(duì)“10年樹木，百年樹人”這句話的出處，我再給大家解讀1下，年齡時(shí)期政治家管仲任齊國(guó)丞相

2、40多年，幫助齊桓公在經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面進(jìn)行改革，使齊國(guó)成為“年齡5霸”之首。他的人材觀是：“1年之計(jì)，莫如樹谷;10年之計(jì)，莫如樹木;畢生之計(jì)，莫如樹人”，這就是“10年樹木，百年樹人”的出處。教育的問(wèn)題，是大家最為關(guān)心的問(wèn)題，教育事關(guān)千家萬(wàn)戶，事關(guān)家庭未來(lái)、社會(huì)未來(lái)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，重視教育就是重視明天。這些年，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展速度始終走在全市的前列，這是市委、市政府包括省里邊到過(guò)的人所公認(rèn)的，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展速度很快、很全面，進(jìn)步非常明顯，但在教育這個(gè)問(wèn)題上，沒(méi)有跟上我們整體經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的步伐，也就是說(shuō)，我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目前連續(xù)6

3、7年都是處在全市的第1方陣，甚么叫第1方陣，全市個(gè)縣市兩個(gè)開發(fā)區(qū)，排在前6位，那就是第1方陣，我們連續(xù)幾年被省政府評(píng)為”全省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展先進(jìn)縣”，這個(gè)在全省個(gè)縣(市、區(qū))當(dāng)中也是比較好的，但是我們的教育和我們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相比較是滯后的，由于我們不在第1方陣，可能也不在第2方陣，而是在第3方陣，由于這個(gè)問(wèn)題，廣大干部大眾、社會(huì)各級(jí)反應(yīng)強(qiáng)烈，大家共同的反應(yīng)就是的教育滑坡了，昔日的光輝已不復(fù)存在，由于我們?cè)廨x過(guò)。所以說(shuō)社會(huì)各界反應(yīng)很強(qiáng)烈，大家見(jiàn)了面以后聊起天來(lái)說(shuō)得最多的、談?wù)摰淖铌P(guān)注的焦點(diǎn)就是我們的教育。我們的教育落后了，乃至落后于有些

4、原來(lái)其實(shí)不靠前的縣，不單單是社會(huì)議論，干部大眾關(guān)注，我們4大班子每次研究工作的時(shí)候，談到這個(gè)問(wèn)題大家都是心急如焚，為教育的落后而感到著急。今天召開這個(gè)千人大會(huì)，縣委、縣政府反復(fù)研究，怎樣開?甚么時(shí)間開?開到甚么程度?要解決哪些問(wèn)題?反復(fù)考慮、反復(fù)研究。作為1次教育工作會(huì)議，這樣大的范圍、這樣高的規(guī)格，在以往是沒(méi)有過(guò)的;作為1次專題會(huì)議，這樣長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間、這么高的重視程度，在以往也是沒(méi)有過(guò)的?？h委、縣政府這樣慎重研究、認(rèn)真準(zhǔn)備，就是要拿出振興教育的鮮明態(tài)度和堅(jiān)定決心，激起和喚起全縣上下齊心辦教育、共同抓教育的積極性和主動(dòng)性，就是要在教育這個(gè)

5、問(wèn)題上橫下1條心、定下硬規(guī)矩、狠下1番真工夫，不抓出顯著的成效、不抓出稱得上振興的成果決不罷休?！　?duì)教育這個(gè)重大的民生問(wèn)題，我們不開1般性的會(huì)，不開1般性走程序性的會(huì)，要開就要開解決問(wèn)題的會(huì)，就要開起作用的會(huì)，如果會(huì)議開了以后，面貌照舊，狀態(tài)仍然，那開這樣的會(huì)，耗費(fèi)這么長(zhǎng)的時(shí)間有甚么意義呢?1年多來(lái)，縣委、政府圍繞著振興教育及時(shí)對(duì)縣教科局班子進(jìn)行了調(diào)劑和優(yōu)化，廣泛深入到各級(jí)各類學(xué)校展開調(diào)查研究，屢次召開了由學(xué)校校長(zhǎng)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)、老干部代表參加的座談會(huì)，縣人大、縣政協(xié)也組織人大代表、政協(xié)委員，相繼展開了多層次的調(diào)研，進(jìn)1步摸清了我縣教

6、育的發(fā)展?fàn)顟B(tài)、面臨的問(wèn)題，搜集了許多富有建設(shè)性的意見(jiàn)建議;教育部門在詳細(xì)掌握大量第1手資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)縣4大班子聯(lián)席會(huì)議反復(fù)研究和各個(gè)方面的征求意見(jiàn)，拿出了1系列工作舉措。　　剛才，政府副縣長(zhǎng)同志宣讀了中共縣委、縣人民政府《關(guān)于振興教育的實(shí)行意見(jiàn)》，會(huì)上還同時(shí)下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)1步加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的暫行辦法》《關(guān)于進(jìn)1步加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的暫行辦法》兩個(gè)文件。這幾個(gè)文件是經(jīng)過(guò)縣4大班子領(lǐng)導(dǎo)專門召開了半天的會(huì)議，字斟句酌，認(rèn)真討論，并經(jīng)過(guò)反復(fù)修改以后下發(fā)的。這體現(xiàn)了大家對(duì)教育工作的責(zé)任和態(tài)度，這些文件是指點(diǎn)當(dāng)前和今后1個(gè)時(shí)期全縣教育事業(yè)發(fā)

7、展的指點(diǎn)性文件，也是政策性文件，必須嚴(yán)格履行、全面落實(shí)。名涉教部門、校長(zhǎng)、教師和金融企業(yè)代表，都作了非常振奮人心的發(fā)言，聽(tīng)了大家的發(fā)言，我感到認(rèn)識(shí)有高度，語(yǔ)言有力度，話語(yǔ)鏗鏘，豪情飛揚(yáng)。這樣豪情澎湃的動(dòng)人言辭不但代表他們自己，更代表著全部教育工作者的心聲，代表著全社會(huì)對(duì)教育工作者的信心、決心和期望?？h長(zhǎng)代表縣政府給相干涉教部門負(fù)責(zé)同志頒發(fā)了責(zé)任書，責(zé)任書就是軍令狀，大家必須要切實(shí)依照責(zé)任書里邊所定的，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，徹徹底底地抓好落實(shí)?！　∠旅妫抑v3個(gè)方面的意見(jiàn)?！　〉?，“振興教育”關(guān)乎大眾福祉、關(guān)乎縣域發(fā)展、關(guān)乎我們?cè)诠ぷ骱?/p>

8、生活的每個(gè)人的切實(shí)利益，必須重視問(wèn)題、狠下決心，必須把準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)定信心　　(1)要回望教育發(fā)展歷程，胸懷感恩、勇于擔(dān)當(dāng)，承繼振興教育的責(zé)任　　教育有著極為深厚的發(fā)展積淀和人文優(yōu)勢(shì)。從古至今，書