現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練鄉(xiāng)關(guān)何處.doc

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1、鄉(xiāng)關(guān)何處（節(jié)選）我所離開的是一個(gè)非常貧困的村落。貧困到哪家晚飯肘孩子不小心打破一個(gè)粗瓷碗就會(huì)引來父母瘋狂的追打，而左鄰右舍都覺得這種追打理所當(dāng)然。這兒沒有正兒八經(jīng)坐在桌邊吃飯的習(xí)慣，至多在門口泥地上擱一張歪斜的小木兒，家人在那里盛了飯就撥一點(diǎn)菜，托著碗東蹲西站、晃晃悠悠地往嘴里扒，因此孩子打破碗的機(jī)會(huì)很多。粗黑的手掌在孩子身上疾風(fēng)暴雨般地掄過，便小心翼翼地?fù)炱鹚橥肫春现?，幾天后挑著?dān)子的補(bǔ)碗師傅來了，花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間把破碗補(bǔ)好。補(bǔ)過和沒補(bǔ)過的粗瓷碗里很少能夠盛出一碗白米飯，盡管此地盛產(chǎn)稻米。偶爾哪家吃白米飯了，飯鐫里通常還蒸著一碗霉干菜，于是雙重香味在還沒有揭開鑲蓋時(shí)己經(jīng)飄灑

2、全村，而這雙重香味直到今天我還認(rèn)為是一種經(jīng)典搭配。雪白晶瑩的米飯頂戴著一撮烏黑發(fā)亮的霉干菜，色彩的組合也是既沉著又強(qiáng)烈。楊梅收獲的季節(jié)很短，超過一兩天它就會(huì)泛水、軟爛，沒法吃了。但它的成熟又來勢(shì)洶洶，剎那間從漫山遍野一起涌出的果實(shí)都要快速處理掉，殊非易事。在運(yùn)輸極不方便的當(dāng)時(shí),村民們唯一能做的事情就是放開肚子拼命吃。也送兒簍給親戚，但親戚都住得不遠(yuǎn)，當(dāng)?shù)孛孔蕉际a(chǎn)楊梅，贈(zèng)送也就變成了交換，家家戶戶屋檐下排列著附近不同山梁上采來的一筐筐楊梅，任何人都可以蹲在邊上慢慢吃上兒個(gè)時(shí)辰，嘟嘟噥噥地評(píng)述著今年各座山的脾性,哪座山賭氣了，哪座山在裝傻，就像評(píng)述著自己的孩子。孩子們到哪里去

3、了？他們都上了山，爬在隨便哪一棵楊梅樹上邊摘邊吃。孩子們爬在樹上摘食梅樹，時(shí)間長(zhǎng)了，滿嘴會(huì)由酸甜變成麻澀。他們從樹上爬下來，腆著脹脹的肚子，阿著失去感覺的嘴唇，向湖邊走去，用湖水漱漱口，再在湖邊上玩一玩。上林湖的水很清，靠岸都是淺灘，梅樹收獲季節(jié)赤腳下水還覺得有點(diǎn)涼，但歡叫兩聲也就下去了。腳下有很多滑滑的硬片，彎腰撈起來一看，是瓷片和陶片，好像這兒打碎過很多很多器皿。一腳一腳肆過去，全是。那些瓷片和陶片經(jīng)過湖水多年的蕩滌，邊角的碎口都不扎手了,細(xì)細(xì)打量，釉而程亮，厚薄勻整，弧度精巧，比平日在家打碎的粗瓷飯碗不知好到哪里去了。這究竟是怎么回事？難道這里曾安居過許多鐘鳴鼎食的豪富

4、之家？但這兒沒有任何房宅的遺跡，周圍也沒有一條像樣的路，豪富人家的口子怎么過？捧著碎片仰頭回顧，默默的山，呆呆的云，誰也不會(huì)同答孩子們，孩子們用小手把碎片摩輦一遍，然后側(cè)腰低頭，把碎片向水面平甩過去，看它能跳幾下。這個(gè)游戲叫做削水片，幾個(gè)孩子比賽開了，神秘的碎片在湖面上跳躍奔跑，平靜的上林湖犁開了條條波紋，不一會(huì)兒，波紋重歸平靜，碎瓷片、碎陶片和它們所連帶著的秘密全都沉入湖底。我曾隱隱地感覺到，故鄉(xiāng)也許是一個(gè)曾經(jīng)很成器的地方，它的“大器”不知碎于何時(shí)。碎得如此透徹，像轟然山崩，也像漸然家傾。為了不使后代看到這種痕跡，所有碎片的殘夢(mèng)都被湖水淹沒，只讓后代捧著幾個(gè)補(bǔ)過的粗瓷碗，盛

5、著點(diǎn)白米飯霉干菜木然度日。忽然覺得霉干菜很有歷史文物的風(fēng)味，不知被多少時(shí)日烘曬得由綠變褐、由嫩變干，靠卷曲枯萎來保存一點(diǎn)歲月的沉香。如果讓那些補(bǔ)碗的老漢也到湖邊來，孩子們撈起一堆堆精致的碎瓷片碎陶片請(qǐng)他們補(bǔ)，他們會(huì)補(bǔ)出一個(gè)什么樣的物件來？一定是碩大無朋又玲瓏剔透的吧？或許會(huì)嗡嗡作響或許會(huì)寂然無聲？補(bǔ)碗老漢們補(bǔ)完這一物件又會(huì)被它所驚嚇，不得不躡手躡腳地重新把它推入湖底然后倉皇逃離。21.笫一段中“一個(gè)非常貧困的村落”的“貧困”主要表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？（2分）22.理解下列句子中加點(diǎn)部分的含意。（4分）（1）雪白晶瑩的米飯頂戴著一撮烏黑發(fā)亮的霉干菜，色彩的組合也是既沉著乂強(qiáng)烈。（2

6、分）（2）補(bǔ)碗老漢們補(bǔ)完這一物件又會(huì)被它所驚嚇，不得不躡手躡腳地重新把它推入湖底然后倉皇逃離。（2分）23.從構(gòu)思的角度看，作者寫故鄉(xiāng)的“楊梅”，主要有哪些作用？（4分）24.賞析最后一段文字的表現(xiàn)手法。（4分）25.作者為什么把那些“瓷片和陶片”稱為“神秘的碎片”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要探究。（6分）試題答案：21.一是經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，小孩子“不小心”打碎一個(gè)粗瓷碗便會(huì)遭到“父母的瘋狂的追打”，而且破碗還得補(bǔ)好了再使用：二是糧食匱乏，盡管盛產(chǎn)稻米，但村民只能“偶爾”吃到“白米飯”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。每點(diǎn)1分，概括準(zhǔn)確且有解釋即可。22.（1）白米飯與霉干菜色澤都是不耀眼的素色，給人

7、“沉著”之感，但是黑白的對(duì)比又是如此“強(qiáng)烈”；上好的白米飯相配的卻是霉干菜，反差也很“強(qiáng)烈”，暗示了生活的貧窮。（2）用補(bǔ)碗老漢“躡手躡腳”這一小心翼翼的動(dòng)作，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出他對(duì)由“神秘的碎片”組合物件的敬畏，不敢貿(mào)然處置而冒犯神靈，只得讓它重歸湖底的心理。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每小題2分，意思對(duì)即可。23.—是突出故鄉(xiāng)楊梅雖多，卻沒有經(jīng)濟(jì)效益，反成為負(fù)擔(dān)，照應(yīng)了前文的“貧困”；二是以此自然而然地聯(lián)想到“摘食楊梅”的孩子們，為下文敘寫在湖中發(fā)現(xiàn)“瓷片和陶片”等內(nèi)容做鋪墊。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分。每個(gè)要點(diǎn)2分，意