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1、伴隨我成長(作文9篇)伴隨我成長伴隨我成長作文(一):書香伴我成長與一本好書相遇,于是我看見了一瞬間的永恒。題記名人名言大全摘抄曾有一位頭纏白布,發(fā)須皆白的老者,在遙遠的時空中這樣問道:“你是誰,讀者,百年之后讀著我的詩?”而□□他的文字及他寫下的詩篇,經歷了一段又一段紛亂的光陰,化為了睿智而又深沉的黑色,印在了充滿了卷墨之息的紙張中,流傳至今。泰戈爾所帶來的書香,伴我成長。懵懂年代,總喜愛趴在奶奶的膝間,聽她讀《飛鳥集》。短小的詩句充斥在淡淡的方言之中,我的心中總充滿了莫名的小快樂。還記得其中這樣的一句:“上帝的右手是慈
2、愛的,但他的左手卻是嚴厲的?!蔽蚁肽菚r幼小的自己的確不了解其間的含義,但想起的卻是奶奶撫著我的額頭哄我喝藥;卷起書本,怒叱我背書的種種,不由得也贊同泰戈爾的詩句。撫摸著那本自己讀不懂的《飛鳥集》,一年一年,直到自己也最后能夠流暢的念給奶奶聽,我知道,我從泰戈爾的那323首小詩中,體會到的不僅僅僅是游云的清逸,繁星的滄桑,夜與光明的相錯交輝。他將真理與愛捏細了碾碎了揉進生活里,將“滿的終結,終結于無盡”,在“無名的日子”留下了“感觸”,“纏繞心間,就像綠色苔薛纏繞著老樹?!迸既惶?,便會看見書中真理神圣的氣息,縈回在了我的成
3、長之中,為我將要行走的路,指明了每一個方向。讀者言論于是我開始覺得,自己長大了。長大后,忽然喜愛讀《新月集》,我堅信自己經歷了足夠的滄桑,于是以一種遐想而來的客觀去體味那個本屬于我的天真的世界。隨那新月里的孩子追逐偷走了睡眠的飛行者;遠遠的觀望只屬于孩子們的玩具;輕嗅那朵與母親玩笑的“瞻波伽”,卻心想著脫離一份幼稚,做一個頂天立地的人。可不絕于耳的,依舊是做錯了事、或是上了當后,母親哭笑不得的話語:“呵,幼稚的孩子?!泵棵看藭r,我又會困惑不解,究竟自己有沒有長大?而當我讀完了那四十個天真的故事后,驀然發(fā)覺心中纏繞不休的疑惑
4、豁然開朗。忽然懂得,原來成長與長大截然不一樣。前者僅僅是生命歷程中不可缺少的一個過程,而后者才是歷經世事之后的一次必然的成功。而自己,僅僅還走在正通往成功的路上,將天邊絢爛而又遙遠的彩虹錯當成了一次輝煌的成就。于是,伴隨著《新月集》中陽春與夢幻,我拋開了手中緊握的成功的幻影,想著那個遙遠的方向,義無反顧。原來啊,我還太小。直到如今再讀《吉檀(tan)迦利》,我開始思考“人類、生活、與宇宙”之間的關聯(lián),而其間的“大陸天空、星星與河流、豎琴與音樂、旅行者與船夫”他們教給了我一切一一那美與丑之中真理織成的永恒的銀河,及他所化為的
5、世界黑暗里的光明?!都?tan)迦利》將世界分為了兩極,正如他所說的那般:“風暴徜徉(changyang)于無路的天空,船舶在無人跡的海上遇難,死亡遍布周圍,孩子們卻在游戲?!蔽议]上眼睛,靈魂漸漸看見了世界的真實,及那真實之上的期望。我開始懂得了解一個世界兩面的重要性,不□a丹4寸歹刁尷至工曰匚土仙tin貝呷0。與以7E伙伙心倉室之息,混雜在我喜悅的情緒里,就像是一一真正長大了的感覺。透過那薄薄的紙張,我在卷香中與羅賓德拉納德*泰戈爾相遇,如此流諸筆端的天籟伴我成長,將我生命中次次感悟的瞬間凝結成一個又一個永恒的記憶,于
6、是我看見了一瞬間的永恒!伴隨我成長作文(二):快樂伴我成長媽媽常對我說:“錢乃身外之物,快樂才是無價之寶,值得珍惜?!泵慨斘易哌M家門,就會看見記錄著我每一年的身高的一堵墻。小時候,我經常跑到墻前,然后叫媽媽過來給我用筆做一下記號,之后我看著那堵墻,與上次的升高做比較,之后我就會興奮的說:“耶!我有長高了!隨著年齡的增長,我的煩惱也就加多了,快樂卻越來越少。我己經很久沒有痛快的玩一整天電腦,沒有痛快的看一晚上電視,沒有痛聊一次閑天,沒有打羽毛球打到手酸……回想那無憂無慮的生活:在奶奶家玩折紙玩一下午,此刻的我卻常常被作業(yè)圍個
7、水泄不通。在這兒12年里,我從不會走路到會走會跑,活蹦亂跳;從只會看動畫片《黑貓警長》到學會看書,看報,看新聞。一切都是從不會到會,這些我原本不會的事此刻卻會了,難道不值得我自豪快樂嗎?每當我翻開相冊,看到我小時候照片時,一張泛黃的照片里有一個胖乎乎的小孩,臉上洋溢著快樂,似乎干了一件好事,高興得手舞足蹈,多么天真可愛?。】鞓钒槲页砷L。伴隨我成長作文(三):讀書伴我成長讀書伴隨著我的成長,書就是我的精神食糧,書就像一日三餐,我再也離不開它了。書讓我健康的成長著。記得我三四歲的時候,媽媽在我的床頭邊給我講著生動的小故事,我當
8、時還不認識字。當我上幼兒園的時候,老師發(fā)給我們一本書,我們只看圖,正因我們不會認字。頭挨著頭,臉挨著臉,看著圖有時都哈哈大笑。我進入小學之后,會想起這件事就會想到找出媽媽小時候給我買的《公主童話》,雖然看過了許多遍,但有時回想起來,就會再翻一遍,故事中的文字像一道道閃電,在我腦海里閃過,故事中的白雪公主