金塔汽修中專雙師型教師培養(yǎng)方案.doc

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1、汽修專業(yè)骨干教師及“雙師型”教師隊伍建設(shè)項目書一、項目背景國家大力發(fā)展中等職業(yè)教育的方針，為中等職業(yè)教育提供了大好機遇;學(xué)校辦學(xué)方向的準(zhǔn)確定位，為專業(yè)建設(shè)指出了明確的方向；全面深入的教學(xué)改革，為專業(yè)教學(xué)制定了縝密的實施計劃；與改革相配套的精品教材建設(shè)，為教學(xué)實施奠定了堅實基礎(chǔ)?？傊瑢W(xué)校通過改革課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容、運用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教學(xué)質(zhì)量不斷得到提高。但是，教育的實施需要由教師來完成，所以，培養(yǎng)一支政治思想過硬、具有良好的職業(yè)道德、同時掌握中等職業(yè)教育規(guī)律，既能傳授基礎(chǔ)理論知識

2、，又能培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，能夠始終緊跟新知識、新技術(shù)發(fā)展的步伐，引導(dǎo)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展的教師隊伍，是學(xué)校進步、發(fā)展最根本的保證。中等職業(yè)教育主要是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型人才，其本質(zhì)就是一種以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的教育。這種教育要求學(xué)生動手能力強，一畢業(yè)就能上崗工作?！半p師型”教師隊伍建設(shè)是落實人才培養(yǎng)模式的關(guān)鍵，是提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，加大教師隊伍建設(shè)力度，是學(xué)校最根本的基礎(chǔ)建設(shè)之一。二、項目名稱金塔汽

3、車維修中等專業(yè)學(xué)校汽車應(yīng)用與維修專業(yè)骨干教師及“雙師型”教師隊伍建設(shè)?！九囵B(yǎng)目標(biāo)汽車應(yīng)用與維修專業(yè)骨干教師及“雙師型”教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)是：經(jīng)過兩年的集中支持和重點培養(yǎng)，培養(yǎng)1名基礎(chǔ)理論扎實、人文素養(yǎng)厚實、實踐教學(xué)能力突出、在全省有一定影響的教師成為汽車應(yīng)用與維修專業(yè)骨干教師。骨干教師近二年內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)青年教師1名，完成教學(xué)工作200課時以上，發(fā)表省級論文1篇，與企業(yè)合作開發(fā)項目1項。培養(yǎng)一支敬業(yè)愛崗，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，既有理論又能實踐，既能從事中職學(xué)生教學(xué)，又能從事在職員工培訓(xùn)，既肯刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)前沿技術(shù)，又

4、富于改革創(chuàng)新精神，既搞教學(xué)又搞科研的“雙師型”骨干教師隊伍。U!、培養(yǎng)任務(wù)按照在專業(yè)教研組推薦的基礎(chǔ)上，由個人提出申請，項目組審核，學(xué)校審批的原則，從現(xiàn)任專業(yè)教師中確定一名骨干教師培養(yǎng)對象，從行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干中引進一名專業(yè)骨干教師培養(yǎng)對象，確定5名富有經(jīng)驗、勇于進取、教學(xué)實踐能力突出的教師，采取國內(nèi)同類院校進修深造和參加國內(nèi)外各種汽車應(yīng)用與維修專業(yè)會議形式，及時準(zhǔn)確地把握汽車應(yīng)用與維修專業(yè)的發(fā)展方向，提高專業(yè)業(yè)務(wù)水平。力爭通過兩年的培養(yǎng)，使其成為汽車應(yīng)用與維修專業(yè)骨干教師和“雙師型”教師。五、項目資

5、金需求及來源項目資金預(yù)計需要35萬元。六、項目預(yù)期效益經(jīng)過兩年的培養(yǎng)汽車應(yīng)用與維修專業(yè)將擁有兩名高水平的專業(yè)骨干教師，10名“雙師型”教師，構(gòu)成一個較強的專業(yè)教師隊伍。七、項目實施進度計劃本項目自2011年9月1日起啟動，計劃于2013年5月31日前完成。具體時間安排如下：1.項目準(zhǔn)備（2011年9月1日至9月30日）組建項目組，制定詳細(xì)工作計劃，建立任務(wù)臺帳。按照骨干教師及“雙師型"教師選拔條件，確定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象。2.項目實施（2011年10月1日至2013年4月30日）依照“德才兼顧、擇優(yōu)

6、選拔、保證質(zhì)量、寧缺勿濫”的原則，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，對選拔的兩名專業(yè)骨干教師、10名“雙師型”教師培養(yǎng)人實施培養(yǎng)。項目實施過程中，按照“重點培養(yǎng)、嚴(yán)格考核、公開競爭、擇優(yōu)汰劣”的原則，對培養(yǎng)對象進行嚴(yán)格考核、動態(tài)管理、滾動發(fā)展。1.項目驗收（2013年5月1日至2013年5月31日）對培養(yǎng)的專業(yè)骨干教師及“雙師型”教師培養(yǎng)人進行綜合考核。主要考核培養(yǎng)對象的政治表現(xiàn)、奉獻精神與團結(jié)協(xié)作精神、創(chuàng)新能力水平以及在專業(yè)建設(shè)和教書育人等方面情況；教學(xué)工作包括承擔(dān)的教學(xué)工作量（數(shù)量和質(zhì)量）、專業(yè)建設(shè)

7、、教學(xué)研究與改革、教學(xué)成果獲獎情況；科研工作包括論文、論著發(fā)表情況，獲獎科研項目的等級，應(yīng)用性科研開展情況以及取得的技術(shù)成果與經(jīng)濟效益等；到高校進修或到實踐單位參加實踐鍛煉提高情況以及培養(yǎng)計劃的完成情況。對專業(yè)建設(shè)成果及個人成績突出的培養(yǎng)人，學(xué)校將頒發(fā)獎勵證書并給予一次性獎勵；對未能達到考核標(biāo)準(zhǔn)的人員,且無突出成績者，將取消其專業(yè)骨干教師資格，未取得相應(yīng)技術(shù)證書的培養(yǎng)人，學(xué)校不認(rèn)定其“雙師型”教師資格。八、培養(yǎng)措施1.成立汽車應(yīng)用與維修專業(yè)骨干教師及“雙師型”教師建設(shè)項目組，切實加強對本專業(yè)骨干教師

8、及“雙師型”教師培養(yǎng)工作的管理。2.建立科學(xué)考核與動態(tài)管理機制，加強培養(yǎng)過程的監(jiān)督與評估。對照骨干教師及“雙師型”教師建設(shè)目標(biāo)要求，對培養(yǎng)對象進行嚴(yán)格考核、動態(tài)管理、優(yōu)勝劣汰。3.教研室內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)、教學(xué)氛圍。在教師隊伍建設(shè)方面，強化專業(yè)骨干教師及“雙師型”教師培養(yǎng)對象的核心地位，及時總結(jié)推廣教研室或教師的先進經(jīng)驗、按照計劃一實施一檢查一總結(jié)的四個階段，使教研室工作計劃保證落實，固定教研活動時間，明確科研課題，教改目標(biāo)到位，對教師能力、素質(zhì)培養(yǎng)體現(xiàn)充分，并將常規(guī)教