財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究.doc

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1、財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究摘要：由于財(cái)會(huì)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和保密性、崗位容量小等原因，財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)存在一定難度，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)缺乏真實(shí)職場(chǎng)氛圍和真賬實(shí)做訓(xùn)練,嚴(yán)重影響學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，這已成為財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的瓶頸。本文從職業(yè)崗位（群）調(diào)查和職業(yè)能力分析入手，對(duì)接崗位（群）職業(yè)能力需求，構(gòu)建“四位一體、三階遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)的校內(nèi)校外、模擬實(shí)操、內(nèi)務(wù)外務(wù)、單項(xiàng)綜合的結(jié)合，探索了一條突破財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)瓶頸之路，有效地培養(yǎng)了財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。關(guān)鍵詞：財(cái)會(huì)類專業(yè)四位一體三階遞進(jìn)實(shí)踐教學(xué)體系計(jì)是一門實(shí)踐性和技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)在財(cái)會(huì)類

2、專業(yè)教學(xué)中占有十分重要的地位，是學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的起點(diǎn)，是學(xué)生由書本走向就業(yè)的接口，也是學(xué)生養(yǎng)成良好財(cái)會(huì)職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和提高職業(yè)素質(zhì)的重要平臺(tái)。長期以來，受財(cái)會(huì)崗位容量小和財(cái)會(huì)工作保密性強(qiáng)的制約，財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)存在一定的難度，雖然財(cái)會(huì)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案中已經(jīng)普遍加大了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，但由于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)缺乏真實(shí)職場(chǎng)氛圍和真賬實(shí)做訓(xùn)練，嚴(yán)重影響學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，這已成為財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的瓶頸。因此，如何把工學(xué)結(jié)合的理念貫穿在財(cái)會(huì)類專業(yè)的教學(xué)過程中，建立符合職業(yè)技能提升內(nèi)在規(guī)律的實(shí)踐教學(xué)體系，已成為所有院校財(cái)會(huì)類專業(yè)面臨的核心問題。本文結(jié)合浙江長征職業(yè)技術(shù)學(xué)院

3、財(cái)會(huì)類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建進(jìn)行探討和研究。一、財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建立足浙江區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，突出為民營中小微企業(yè)服務(wù)的鮮明特色，從職業(yè)崗位（群）調(diào)查和職業(yè)能力分析入手，對(duì)接崗位（群）職業(yè)能力需求,搭建課程實(shí)訓(xùn)、專業(yè)辦企、引企入校和頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，圍繞專業(yè)基礎(chǔ)能力、專業(yè)核心能力和專業(yè)發(fā)展能力設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建“四位一體、三階遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)的校內(nèi)校外、模擬實(shí)操、內(nèi)務(wù)外務(wù)、單項(xiàng)綜合的結(jié)合，將動(dòng)態(tài)化實(shí)踐教學(xué)貫穿于專業(yè)教學(xué)體系中，探索了一條突破財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)瓶頸之路，有效地培養(yǎng)了財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生的綜合職業(yè)能

4、力。（一）搭建“四位一體”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)（見圖1)1.真賬實(shí)做平臺(tái)。在校外建立頂崗實(shí)習(xí)基地，形成工學(xué)結(jié)合的示范性窗口和標(biāo)桿，在校內(nèi)，通過引企入校共建校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和自建財(cái)務(wù)咨詢服務(wù)公司，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)頂崗、邊學(xué)邊做，與校外頂崗實(shí)習(xí)結(jié)合,為學(xué)生提供更多真賬實(shí)做的機(jī)會(huì)。同時(shí)，將這些企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)引入課堂實(shí)訓(xùn)，在校內(nèi)開展連續(xù)3個(gè)學(xué)期歷時(shí)15個(gè)月的“企業(yè)會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)”，結(jié)合專業(yè)課程進(jìn)度，每月發(fā)布特定經(jīng)濟(jì)活動(dòng)信息，學(xué)生根據(jù)這些源于真實(shí)企業(yè)的原始資料進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，連續(xù)3個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)相當(dāng)于積累一年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。這種方式能夠有效解決本專業(yè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)難、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)缺乏真實(shí)職場(chǎng)氛圍和真賬實(shí)做訓(xùn)

5、練的問題，從而提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力。1.模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。在專業(yè)課程教學(xué)中，普遍推行了項(xiàng)目化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，實(shí)施分課程的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)，以此強(qiáng)化學(xué)生的單項(xiàng)技能。在單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新推行連續(xù)3個(gè)學(xué)期歷時(shí)15個(gè)月的“企業(yè)會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)”，將頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)引入實(shí)訓(xùn)中，突破了傳統(tǒng)模擬實(shí)訓(xùn)在時(shí)間、方式和內(nèi)容上的局限，構(gòu)建了一條針對(duì)性強(qiáng)、仿真度高的動(dòng)態(tài)會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)鏈，同時(shí)出版了配套教材《企業(yè)會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)》。單項(xiàng)與綜合結(jié)合的實(shí)訓(xùn)方式強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)踐操作能力。考慮到民營中小微企業(yè)會(huì)計(jì)“一崗多能”的特點(diǎn),除了完成企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)工作，還需要辦理與工商、銀行、財(cái)稅等外界部門之

6、間的業(yè)務(wù)，因此，開發(fā)了一門名為“會(huì)計(jì)崗位企業(yè)外圍事務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)”的新課程,專門培養(yǎng)學(xué)生辦理外部事務(wù)的能力。課程教學(xué)采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，以虛擬工作任務(wù)為載體，在提高學(xué)生職業(yè)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。內(nèi)務(wù)與外務(wù)的結(jié)合，拓寬了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容與范圍，適應(yīng)了民營中小微企業(yè)會(huì)計(jì)“一崗多能”的人才需求特點(diǎn)。四位一體實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，形成了校內(nèi)與校外、模擬與實(shí)操、內(nèi)務(wù)與外務(wù)、單項(xiàng)與綜合相結(jié)合的多維實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)格局和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（二）設(shè)計(jì)“三階遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容（見圖2）1.基于崗位職業(yè)能力分析，確定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)。通過對(duì)民營中小微企業(yè)的崗位調(diào)研，明確了本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位：出納、會(huì)

7、計(jì)核算、成本核算、會(huì)計(jì)主管、會(huì)計(jì)監(jiān)督，通過對(duì)主要就業(yè)崗位的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，制定財(cái)會(huì)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)能適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，具備良好的職業(yè)道德，掌握會(huì)計(jì)操作基本技能，具有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督能力,Si具有一定的財(cái)務(wù)管理和分析的能力,能勝任中小微企業(yè)財(cái)會(huì)崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型財(cái)會(huì)類專門人才。2.根據(jù)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，組織實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。(1)劃分實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容層次。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，按照能力遞進(jìn)順序分層設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，包括以會(huì)計(jì)書寫、憑證填制等會(huì)計(jì)基本技能為主的專業(yè)基礎(chǔ)能力層;以業(yè)務(wù)核算