網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置與管理

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1、陽(yáng)江市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研組網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置與管理教案教學(xué)科目網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的配置與管理（server2003平臺(tái)）授課班級(jí)11網(wǎng)絡(luò)授課日期2012-4-28授課教師譚建里授課學(xué)時(shí)1課時(shí)授課地點(diǎn)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)6室教學(xué)內(nèi)容配置文件服務(wù)器教學(xué)目標(biāo)知識(shí)能力目標(biāo)：掌握文件與資源共享的設(shè)置，學(xué)會(huì)共享資源；情感目標(biāo)：通過(guò)所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)動(dòng)手解決問(wèn)題的良好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)1.配置共享文件夾；2.控制資源訪(fǎng)問(wèn)的權(quán)限；教學(xué)難點(diǎn)1.控制資源訪(fǎng)問(wèn)的權(quán)限教學(xué)方法講練結(jié)合，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)資源多媒體計(jì)算機(jī)、投影儀教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容具體教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)【復(fù)習(xí)

2、與導(dǎo)入】一導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，引出疑問(wèn)？1．學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要拷貝資料，有什么方式進(jìn)行拷貝？2．生活中會(huì)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題，同一部電影或資料，很多計(jì)算機(jī)上都有，重復(fù)占用空間，造成資源浪費(fèi)，如何解決這個(gè)問(wèn)題？以此引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，配置文件服務(wù)器。二明確新課學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：設(shè)置文件服務(wù)與資源共享；任務(wù)二：控制資源訪(fǎng)問(wèn)的權(quán)限；1、從實(shí)際出發(fā)，引出問(wèn)題，尋求解決方案。2、導(dǎo)入新課教師：根據(jù)實(shí)例，提問(wèn)誘導(dǎo)，導(dǎo)入課堂任務(wù)學(xué)生：觀(guān)察、討論、思考教師：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起學(xué)生的重視；第3頁(yè)共3頁(yè)陽(yáng)江市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研組三復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1.配置實(shí)驗(yàn)

3、環(huán)境，將虛擬機(jī)配置為一臺(tái)“新主機(jī)”，測(cè)試與真實(shí)主機(jī)是否連通，為本節(jié)課文件服務(wù)的配置與訪(fǎng)問(wèn)做準(zhǔn)備；【新課講授】一老師操作演示：步驟一：配置文件服務(wù)器打開(kāi)“管理您的服務(wù)器”窗口，在該窗口中部上側(cè)，單擊“添加或刪除角色”超鏈接，彈出“配置您的服務(wù)器向?qū)А?，單擊“下一步”，彈出“服?wù)器角色”對(duì)話(huà)框，選擇“文件服務(wù)器”單擊“下一步”，如圖：步驟二：配置共享文件夾文件服務(wù)器的配置工作完成后，單擊下一步按鈕，服務(wù)器會(huì)自動(dòng)進(jìn)行”文件夾共享”的設(shè)置；繼續(xù)單擊下一步按鈕，彈出“文件夾路徑”對(duì)話(huà)框，單擊“瀏覽”按鈕，在打開(kāi)的對(duì)話(huà)框內(nèi)選擇路徑，或者直接框內(nèi)輸入目錄文

4、件夾名稱(chēng)；本例選擇的路徑是“c：共享；如圖：學(xué)生實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)信息梳理所學(xué)知識(shí)、鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容。教師：講解、演示、示范學(xué)生：觀(guān)察、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)學(xué)生：實(shí)踐，完成練習(xí)教師：巡視、評(píng)價(jià)、輔導(dǎo)第3頁(yè)共3頁(yè)陽(yáng)江市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研組步驟三：利用真實(shí)主機(jī)訪(fǎng)問(wèn)虛擬機(jī)上配置的文件服務(wù)器打開(kāi)“我的電腦”，在地址欄輸入：\10.40.128.121,按回車(chē)鍵；步驟四：設(shè)置用戶(hù)不同的權(quán)限；右擊“共享”文件夾，彈出的快捷鍵菜單中單擊“共享與安全”命令，打開(kāi)“共享”選項(xiàng)卡，選擇“權(quán)限”按鈕，進(jìn)行權(quán)限設(shè)置，打開(kāi)“安

5、全”選項(xiàng)卡，添加一個(gè)“everyone”用戶(hù)并設(shè)置權(quán)限，如圖：二學(xué)生實(shí)踐操作學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視課堂，對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，針對(duì)同學(xué)們?cè)谥谱鬟^(guò)程容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析與總結(jié)；【學(xué)生抽查】隨機(jī)抽取一名學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行操作演示，以檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度；【評(píng)價(jià)與反饋】1.評(píng)價(jià)學(xué)生完成情況2.學(xué)生反饋在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并進(jìn)行分析?！救蝿?wù)小結(jié)】1.文件服務(wù)器的配置，共享文件夾的配置；2.訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限的設(shè)置；【課后思考】在不同局域網(wǎng)里，可否訪(fǎng)問(wèn)配置好的文件服務(wù)器，假如在你的家，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)又是否能訪(fǎng)問(wèn)在學(xué)校配置的服務(wù)器呢？教師：展評(píng)學(xué)生操作結(jié)果，進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生：

6、討論、互評(píng)、反饋操作中遇到的問(wèn)題教師：總結(jié)、拓展第3頁(yè)共3頁(yè)