扇形統(tǒng)計圖說課課件教程文件.ppt

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1、扇形統(tǒng)計圖2014年10月20日一、教材分析《扇形統(tǒng)計圖》選自于人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)第六單元。本節(jié)課主要教學(xué)扇形統(tǒng)計圖的認識，使學(xué)生能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，體會到統(tǒng)計的實用價值。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：對扇形統(tǒng)計圖進行有效的分析。教學(xué)難點：掌握扇形統(tǒng)計圖的特點。1、本堂課力爭做到由“關(guān)注知識”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生”，由“傳授知識”轉(zhuǎn)向“引導(dǎo)探索”。將課堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，參與知識的構(gòu)建。2、“讓學(xué)生學(xué)有價值的數(shù)學(xué)

2、”，從創(chuàng)設(shè)情境、探究學(xué)習(xí)一直到布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，處處聯(lián)系學(xué)生日常生活實際，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活”。使學(xué)生不僅在學(xué)數(shù)學(xué)，也在用數(shù)學(xué)。3、運用嘗試法。嘗試的方法屬于實踐探究式教學(xué)，探究學(xué)習(xí)的內(nèi)容以問題的形式出現(xiàn)在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在課堂上多活動、多思考，自主構(gòu)建知識體系。引導(dǎo)學(xué)生收集資料，獲取信息并合作交流。四、教學(xué)法分析五、教學(xué)流程分析（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入（二）、新課探究（三）、鞏固練習(xí)（四）、全課總結(jié)。（五）作業(yè)布置（一）、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入項目乒乓球足球跳繩踢毽其他合計人數(shù)六一班最喜歡的運動項目統(tǒng)計表2005年10月（1）從這個圖中還能獲得哪

3、些信息？（2）這個圓表示什么？圓被分成了幾部分？每一部分的圖形是什么形狀？（3）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（4）分析實際意義，并回歸課本。（二）、探究新知（三）、練習(xí)鞏固（注意滲透科學(xué)飲食的教育）（圖例的應(yīng)用）（四）、全課總結(jié)（五）、布置作業(yè)收集自己感興趣的相關(guān)問題的扇形統(tǒng)計圖，收集圖中所反映的信息，并進行分析。六、板書設(shè)計扇形統(tǒng)計圖各部分數(shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系條形統(tǒng)計圖（數(shù)量的多少）折現(xiàn)統(tǒng)計圖（數(shù)量增減變化）謝謝