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1、介紹一種植物——敘述有序，抓住特點(diǎn)???【?習(xí)作要求】：????1．?觀察你喜愛的種植物，重點(diǎn)觀察植物的干、葉、花及顏色。???2．觀察的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)，然后寫成一個(gè)片段。???3．重點(diǎn)寫這種植物的形狀、顏色、以及你為什么喜歡它。???4．要做到按一定的順序?qū)?，?nèi)容具體，語(yǔ)句通順。?【???教學(xué)目標(biāo)】???1.認(rèn)真觀察植物，掌握它的特點(diǎn)。觀察有順序。???2.描寫要有順序，文章要有重點(diǎn)。在有順序地觀察的基礎(chǔ)上，做到有順序地描寫。???3、要抓住他的干、葉、花及顏色來描寫。???【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】?
2、??重點(diǎn)：抓住植物的主要部分及其特點(diǎn)???教學(xué)難點(diǎn)：如何把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地描述出來，做到文通句順。這是三年級(jí)最起始年級(jí)的習(xí)作教學(xué)的一大難點(diǎn)。??【設(shè)計(jì)理念】 1。實(shí)物觀察法 三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的起始階段，因此在教學(xué)時(shí)可把實(shí)物搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，可以邊觀察邊說，學(xué)會(huì)如何把觀察到的東西表達(dá)出來。讓學(xué)生更真切地感受到如何把新發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行指導(dǎo)?！ ?。生活連接法 葉老曾在《文章例話》中的“序”中說，生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停。由此可見，
3、習(xí)作教學(xué)與生活緊密相連，兩者相得益彰。這次習(xí)作，就是寫生活中的發(fā)現(xiàn)，因此，在習(xí)作教學(xué)前，指導(dǎo)學(xué)生留心生活，尋找“發(fā)現(xiàn)”；習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，緊扣生活，敘述“發(fā)現(xiàn)”；習(xí)作評(píng)講時(shí)，還原生活，修改“發(fā)現(xiàn)”。課前準(zhǔn)備教師選好一處月季花開得好的地方，學(xué)生準(zhǔn)備一些描寫花的詞【?教學(xué)過程】一、導(dǎo)入???孩子們，你們喜歡月季花嗎？今天我們就一起去觀賞月季花。二、帶領(lǐng)孩子們走出教室投入大自然的懷抱。???這時(shí)孩子們興奮不已，會(huì)不由自主的說出他們觀察到的景物。這也是我們所要的效果。???1．來到月季花前問孩子們這的月季都有什么顏色的呢？
4、再次追問，紅的像什么？粉的像什么？白的像什么？黃的像。。。。。。花朵有多大？找學(xué)生說一說，教師相機(jī)指導(dǎo)，哪說得好給予鼓勵(lì)。注意比喻句、擬人句的運(yùn)用。???2．觀察它花的形狀、大小，用手摸一摸花瓣看一看有什么感覺？花蕊是什么顏色？用手輕輕碰一碰手上會(huì)有什么？用你的小鼻子聞一聞什么味道？???3．看看它的莖，觀察莖的顏色，莖上長(zhǎng)著什么？用手摸一摸，看有什么感覺？它的刺是用來干什么用的？（學(xué)生說出自己的想法即可）????4．觀察它葉子的形狀、顏色、大小、邊緣，葉子的正反面。??5．引導(dǎo)說出葉子的作用。三、抓住動(dòng)態(tài)來
5、寫???1．孩子們，你們看這美麗的月季花引來了什么？（蝴蝶、蜜蜂還有叫不上來的小飛蟲）???2．它們干什么來了？相機(jī)讓孩子們發(fā)揮想象。???3．仔細(xì)觀察，花朵上、葉子上有什么？（露珠）在它的浸潤(rùn)下花朵葉子怎樣？發(fā)生了哪些變化？小露珠像什么？四、滿帶著收獲回到教室，進(jìn)行寫法指導(dǎo)。???同學(xué)們，剛才我們觀賞了月季花，觀察了它的干、花、葉等等，我們聞到了它的花香，感受了摸它的感覺。還看到了翩翩起舞的蝴蝶，辛勤的小蜜蜂，晶瑩的露珠……要想寫好月季花，我們寫的時(shí)候一定要有順序。這篇文章，我們可抓住它的干、花、葉進(jìn)行具體
6、的描寫?！景鍟O(shè)計(jì)】??枝干：顏色?長(zhǎng)有什么??摸起來的感覺?花朵：顏色?大小??????聞起來的味道????????用上比喻、擬人??葉子：顏色?光澤??????葉脈?正反面的不同?（寫作方法）?葉子的作用???孩子們，只要我們把觀察到的，感覺到的，想到的按一定的順序?qū)懗鰜砭托辛?。相信你們是最棒的???五、開始寫作。????1．書寫要工整，格式要正確。???2．學(xué)生寫，教師巡視???六、分享成功的果實(shí)，交流寫作的樂趣???1．學(xué)生自改。???師：剛才老師看到好多孩子的作文已寫完了，看著自己的勞動(dòng)成果，你們
7、是不是很自豪呢？好文章都是改出來的，認(rèn)真的讀一讀，看一看有沒有寫錯(cuò)的字，用的不合適的詞，讀不通順的句子。相信，經(jīng)過你的加工、雕琢，你的文章一定很棒的！???2．交流互評(píng)????指名讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊思考：他的文章哪寫得好，哪個(gè)詞用得好，哪些句子描寫的生動(dòng)？看誰的發(fā)言積極主動(dòng)，看誰的聲音宏亮?；ピu(píng)后再次修改自己的文章。???再互平的過程中體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)孩子們的寫作興趣，讓他們樂于觀察，喜于表達(dá)，善于動(dòng)筆，那么孩子們的寫作興趣就會(huì)越來越濃，我們的作文教學(xué)就會(huì)水到渠成！
