小黑板PPT模板培訓(xùn)講學(xué).ppt

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1、小黑板PPT模板為什么要理解我們的老師?怎樣理解我們的老師?怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系?怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評?自學(xué)指導(dǎo)活動一:活動一:學(xué)生心中好老師的標(biāo)準(zhǔn):上課生動有趣、幽默、隨和、和藹、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、能與學(xué)生交朋友、談心、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師?;顒右唬豪蠋煹膲毫σ晃唤處煹男穆曃颐刻於几械胶芾酆芾?,甚至比刑警還累,有時(shí)我對學(xué)生的嚴(yán)格會遭到家長的非議,學(xué)生的不理解甚至是“怨恨”……當(dāng)然,現(xiàn)在的累、現(xiàn)在的“怨恨”,如能換回學(xué)生的好,我想這是值得的,我會犧牲自己的時(shí)間與精力去做我能做的一切!一位教師的心聲“愛自己的孩子是人,愛

2、別人的孩子是神?!碧蹛圩约旱暮⒆邮且环N建立在血緣關(guān)系上的本能,然而對學(xué)生之愛卻出自教師的職責(zé),這是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、嚴(yán)慈相濟(jì)的無私之愛。我會心情舒暢用這種愛愉快地和自己的學(xué)生在一起……活動一:1.為什么要理解我們的老師?“金無足赤,人無完人。”其實(shí),老師也是普通人,也有甜酸苦辣、有個(gè)性有脾氣、有昨天有明天,有自己的生活。不要神化老師!活動二:歷史課上,老師板書時(shí)寫錯(cuò)了一個(gè)字,小明同學(xué)大叫“老師還寫錯(cuò)字??!真是……”,引得同學(xué)們哄然大笑。造成課堂教學(xué)無法繼續(xù)進(jìn)行。老師寫錯(cuò)字,你能接受嗎?為什么?活動二:老師在整頓完紀(jì)

3、律后,要求小明坐到教室最后面的一個(gè)空位上。老師不停地催促,小明氣呼呼地坐在那里就是不動。老師也很生氣,一場沖突即將爆發(fā)……小明這樣做是理解老師的表現(xiàn)嗎?你認(rèn)為最好怎么做?活動二:在老師的做法讓我們不滿意時(shí),當(dāng)面和老師爭執(zhí)、頂撞,或者自己生悶氣,甚至走極端,都不能解決問題。你知道怎樣理解我們的老師嗎?2.怎樣理解我們的老師?(P68)知識梳理①、設(shè)身處地地為老師想一想,自覺自我反省。②、主動找老師交流溝通,說出自己的想法。③、諒解老師的過錯(cuò),構(gòu)建好新型的師生關(guān)系。2.怎樣理解我們的老師?(P68)知識梳理④、正確對待老師的

4、表揚(yáng)和批評。⑤、其實(shí),老師也是普通人,老師也有甜酸苦辣、有個(gè)性有脾氣、有昨天有明天。情景再現(xiàn)1、周記風(fēng)波(P68)2、一節(jié)課的“怨恨”(P69)3、老師上課接電話。遇到這些情況,你該怎么樣理解老師?我的故事你能不能來說一說你和老師發(fā)生的故事?當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的,又是怎么做的?現(xiàn)在看來,你覺得你應(yīng)該怎么想、怎么做?活動三:數(shù)學(xué)老師總是拖堂,每次都急得下節(jié)課的老師在外邊團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),害得同學(xué)們連廁所都顧不得上。假如你是數(shù)學(xué)課代表,大家委托你去跟數(shù)學(xué)老師“談判”,你……你會去嗎?你敢去嗎?你會怎么說?活動三:在問到中小學(xué)生“你是否

5、主動找老師說過話”時(shí),結(jié)果76%的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。有32%的學(xué)生覺得“和老師沒有什么好說的”,而其余的學(xué)生是因?yàn)椤芭伦约赫f的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說我拍馬屁”。令人吃驚的調(diào)查3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系?知識梳理①、現(xiàn)代的師生關(guān)系已經(jīng)超出了傳統(tǒng)意義上的教育者與被教育者的關(guān)系,它的內(nèi)涵更加豐富。處理好師生關(guān)系既是一個(gè)教師真正成熟與睿智的標(biāo)志,也是一個(gè)學(xué)生真正接納與理解老師的表現(xiàn)。3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系?(P72)知識梳理②、在新的教育觀念

6、里,教師和學(xué)生具有平等的人格和尊嚴(yán),師生關(guān)系是一種互相教育、互相感染、教學(xué)相長的關(guān)系。3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系?(P72)知識梳理③、在民主、平等、和諧、活躍的教學(xué)環(huán)境和氣氛中,師生雙方互相尊重、信任、理解、合作,構(gòu)建起一種新型的、良好的師生關(guān)系?;顒铀模赫Z文是小江的強(qiáng)項(xiàng),經(jīng)常受到語文老師表揚(yáng),小江學(xué)得很起勁。一天語文課上,小江正聽得十分專注,后面一位同學(xué)趁老師轉(zhuǎn)身之際傳來一張紙條。小江想了想,還是拿起紙條讀了起來。正在這時(shí),老師轉(zhuǎn)過身來一眼看到,隨即嚴(yán)厲批評了小江。小江感到十分委屈,以后再上語文課小江也沒有激情了。

7、4.怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評?知識梳理①、我們不僅要經(jīng)得起老師的表揚(yáng),還要能承受得住老師的批評。表揚(yáng)和批評是老師經(jīng)常使用的教育手段,也是老師對學(xué)生的一種關(guān)心和愛護(hù),更是老師應(yīng)盡的責(zé)任。(態(tài)度)4.怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評?知識梳理②、表揚(yáng)好比加油站,受到表揚(yáng)不要頭腦發(fā)熱,要找出差距,繼續(xù)努力。③批評好比防疫站或急診室,受到批評不要耿耿于懷,要虛心接受,有錯(cuò)即改。4.怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評?知識梳理④、我們要正確對待老師的表揚(yáng)和批評,讓表揚(yáng)與批評成為我們與老師進(jìn)行有效溝通、增進(jìn)感情和不斷進(jìn)步的動力,讓表揚(yáng)與批

8、評伴隨我們健康成長。(做法)我的故事我最難忘的一次老師的表揚(yáng):老師在表揚(yáng)你的時(shí)候,也許當(dāng)時(shí)他(她)在想:我最難忘的一次老師的批評:老師在批評你的時(shí)候,也許當(dāng)時(shí)他(她)在想:1.為什么要理解我們的老師?2.怎樣理解我們的老師?3.怎樣正確認(rèn)識現(xiàn)代師生關(guān)系?4.怎樣正確對待老師的表揚(yáng)和批評?課堂小結(jié)此課件下載可自行編輯修

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