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1、小學(xué)德育論壇材料：以“感恩教育”為育人特色，提升學(xué)生思想素養(yǎng)寧安市江南中心小學(xué)汪春晶黨的十八大提出：把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)，為學(xué)校德育工作指明了方向。多年來，我校始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位，在夯實德育管理的基礎(chǔ)上，積極探索德育工作途徑，創(chuàng)新德育管理模式，營造高品質(zhì)育人環(huán)境，努力構(gòu)建“感恩教育”為主線的德育體系。我校從探索德育工作思路、完善德育工作體系、豐富德育工作內(nèi)涵等方面進(jìn)行了一些嘗試，逐步形成了以“感恩教育”為特色的德育工作模式，進(jìn)一步加強了學(xué)校德育工作的管理和研究。下面，就我校在實施“感恩”教育方面的具體做法加以總結(jié)如下：一、結(jié)合學(xué)校實際努力
2、探索“感恩教育”的思路在“新八德”教育思想的引領(lǐng)下，我校努力探索適合學(xué)校實際的德育教育模式，通過理論與實踐的探索，確立了以“感恩教育”為德育特色的基本模式。一是界定了“感恩教育”的內(nèi)涵：感恩教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而在當(dāng)今社會，由于物欲膨脹、價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠(yuǎn)離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當(dāng)然的針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校界定了感恩教育的內(nèi)涵：感恩父母的生養(yǎng)，感恩日月的光輝，感恩雨露的滋潤，感恩風(fēng)雨的捶打，感恩生活的歷練，感恩痛苦的體驗，感恩幸福的瞬間……生活應(yīng)該
3、處處感恩，發(fā)自內(nèi)心地感恩，感恩一切。二是確立德育教育目標(biāo)：良好的行為，感恩的情懷，正確的人生觀。三是感恩的主要內(nèi)容：1、感恩父母，從日常生活做起。2、感恩老師，從校園的每一件小事做起。3、感恩社會及他人，從身邊的每一件事做事。二、建立“四位一體”管理格局，促進(jìn)德育隊伍建設(shè)。在“感恩教育”德育模式的統(tǒng)領(lǐng)下，通過多年的德育工作實踐，使我校逐步形成了完善的“四位一體”的管理格局：1、由學(xué)校校長牽頭，德育主任負(fù)責(zé)，確立學(xué)校的德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，全面組織落實德育工作計劃。2、由教導(dǎo)主任牽頭，以全體教師隊伍為依托，積極發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的學(xué)科滲透育人功能。3、由所有任課教師
4、負(fù)責(zé)，提高學(xué)科教師的服務(wù)意識，發(fā)揮情感的育人功能。4、以班主任隊伍為主體，全面實施感恩教育，充分發(fā)揮家校結(jié)合的教育功能。由此逐步建立和完善了“四位一體”的管理格局，完善了我校的德育工作體系。三、多方面實施“感恩教育”，構(gòu)建有效的德育運行機制。我們常說，學(xué)校無小事，處處是教育，因此德育工作更是體現(xiàn)在學(xué)校教育工作的方方面面，我校采取事事滲透、人人踐行、處處呈現(xiàn)等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦，從而構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)式的德育運行機制。（一）、事事滲透感恩教育。1、課堂教學(xué)滲透感恩教育，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍。課堂教學(xué)是德育的主陣地，新課程對教師提出了更高的要求，其中，
5、建立融洽的師生關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，是必不可少的。首先從老師做起，用一顆感恩的心，對待自己的工作，對待每一名學(xué)生。課堂上教師要親切、和藹、面帶笑容，伏下身來關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，跟學(xué)生平等對話。培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講，尊重教師的勞動，懂得感激教師辛苦的付出。課堂上建立起融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有效的提高了課堂教學(xué)效果。2、德育活動滲透感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。德育教育必須以活動為載體，讓學(xué)生在活動中去感受、體會、感悟和升華。我們從學(xué)校實際情況出發(fā)，常年開展系列德育活動，滲透感恩教育。第一，結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日、開展主題教育活動。比如：在母親節(jié)、教
6、師節(jié)、重陽節(jié)組織學(xué)生為媽媽、教師、孤寡老人做一件好事，從中感悟?qū)﹂L輩的感恩，體會尊重別人快樂自己的心境。學(xué)校還利用國慶節(jié)、十一三匯演活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛我們的祖國，了解我們的祖國，感激是黨給了我們今天幸福美好的生活，從小努力學(xué)習(xí)將來回報我們的社會，回報祖國。再如，組織學(xué)生向災(zāi)區(qū)捐款，向殘疾人捐款活動，師生表現(xiàn)積極踴躍。通過這樣的活動，使師生感受到了愛的力量，體會到了幫助別人的幸福感，讓感恩之心常存。第二、為了讓愛的動力源源不斷，學(xué)校還大力營造感恩文化。我們曾組織孩子們觀看感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子誦讀古詩文、學(xué)唱感恩歌曲、
7、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風(fēng)景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。第三、開展愛心互助平臺，班級建立學(xué)生個人成長檔案，學(xué)校成立心理咨詢室，對單親、離異、留守、貧困厭學(xué)、心理障礙等特殊學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，學(xué)校還深入了解學(xué)生的成長經(jīng)歷，家庭情況，充分利用家校結(jié)合等時機組織一系列活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母對自己關(guān)愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達(dá)自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之
8、心。他們逐漸明白原來平淡
