蹦蹦跳跳教案.doc

《蹦蹦跳跳教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、蹦蹦跳跳教學年級：小學二年級學習內(nèi)容：用紙彈簧制作蹦蹦跳跳的玩具。教學目標：1、掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，了解紙彈簧的形態(tài)特征。2、結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。3、體驗美術(shù)學習的快樂。教學重、難點：重點：如何制作紙彈簧玩具。難點：引導學生設(shè)計制作出各種有趣的、有特色的玩具及玩法。教學中的突破：采用鼓勵學生自主探究的學習方法，改變以往純粹教師的教，師生互動，寓教于樂。教學思路：本課在制作方法這一教學環(huán)節(jié)中，采用鼓勵學生自主探究的學習方式。在巧妙利用紙彈簧制作的構(gòu)思環(huán)節(jié)，可通過思考、討

2、論、交流等活動，來激活學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。學生的制作行為可以是個人的，也可以是以小組為單位的集體制作。教學過程可作如下安排：情境導入——探究質(zhì)疑——嘗試制作——交流討論——綜合制作——欣賞評價——表演游戲。7教學準備：教具：彩色紙彈簧若干個（長的、短的、粗的、細的），彩色紙條若干條，彈簧玩具1個，紙彈簧玩具10個，制作小丑的零部件。學具：彩紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠、固體膠等。教學過程一、激趣導入1、今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會是誰呢？請兩位小朋友幫忙把它們請

3、出來吧！原來是小兔子和小青蛙（出示紙彈簧玩具），活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑?展示蹦跳大比拼的標語)當然，我們還要請別的動物來參加，還有哪些動物是蹦蹦跳跳的呢？2、學生回答：袋鼠、猴子、螞蚱、螳螂、跳蚤……等等。3、師小結(jié)，同學們知道的真多，其實我們能讓所有的動物、人物都能蹦起來，跳起來。我們怎么去實現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來學習制作蹦蹦跳跳的玩具。4、揭示課題——蹦蹦跳跳（藝術(shù)彩色字）二、觀察.探究“紙彈簧”的折法1、老師還帶來了小花貓、小老鼠、獅子等等好多可愛的玩

4、具，同學們想不想看一看，展示紙彈簧玩具激發(fā)學生的興趣，好玩嗎？想不想玩一玩呢？（分發(fā)紙彈簧玩具）我們以小組為單位請同學們先看一看，玩一玩，也可以拆一拆了解玩具的結(jié)構(gòu)特征。注意7你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論，指名回答：這些玩具的身體會蹦蹦跳跳、搖搖擺擺，都有會動的部分。（鼓勵表揚學生）師小結(jié)：它們會動的這一部分，輕輕的用手拉一拉，能伸能縮，很有彈性，很像生活中的哪樣東西？指名回答：彈簧。（表揚學生）是不是像這樣（師出示彈簧玩具——搖擺魚），平時的彈簧都是用鐵絲或塑料做的，這里的彈簧是紙做的，我們給它起一個好聽

5、的名字叫什么呢？引出——紙彈簧。2、那這個紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友們請來了一位小老師，就是這些彩色的紙彈簧（出示紙彈簧），待會兒，兩個小朋友一個，你會怎么向它學習呢？我們怎樣可以得到一個紙彈簧呢？3、教師發(fā)紙彈簧（粗細長短不一的紙彈簧）給學生，學生拿出彩色紙彈簧，觀察，探究學習折法。4、學生質(zhì)疑，為什么得到的紙彈簧和別人的不一樣？（鼓勵表揚學生）學生繼續(xù)觀察，拆開紙彈簧發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。5、請幾位學生簡單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)紙彈簧是怎樣做的？紙條的長短和寬窄與制成后的紙彈簧長短粗

6、細有什么關(guān)系呢？（學生討論總結(jié)）6、學生練習：請一位小朋友來當小老師，學生嘗試折紙彈簧。師小結(jié)：這位同學做的真不錯，我們把掌聲送給她好嗎？強調(diào)學生在制作時一定要注意的問題。（師示范）7首先一定要把兩根等寬紙條的任意一端相互垂直交叉粘貼，就像阿拉伯數(shù)字“7”，然后一上一右，一下一左相互折疊。（注意先折下面的那根紙條。）7、小組討論：紙彈簧的長短粗細跟紙條的長短寬窄有什么關(guān)系？指名回答，鼓勵表揚。師小結(jié)：紙彈簧的長短粗細跟紙條的長短寬窄有著密切的關(guān)系，紙條越長，紙彈簧就越長；紙條越短，紙彈簧就越短。紙條越

7、寬，紙彈簧就越粗；紙條越窄，紙彈簧就越細。8、拓展空間，師提出問題：如果我想要一根很長的紙彈簧，又該怎么做呢？同桌討論，指名回答。（鼓勵表揚學生）師小結(jié)：同學們真了不起，如果我想要一根很長的紙彈簧，就要續(xù)接紙條（注意接口要平整美觀）。9、學生小游戲，把折好的紙彈簧拿在手上搖一搖，晃一晃，又發(fā)現(xiàn)什么？（指名回答，表揚優(yōu)生，鼓勵差生。）師小結(jié)：紙彈簧會蹦蹦跳跳，搖搖擺擺。10、觀察思考，了解“紙彈簧”的應用。老師這里還有一些可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細觀察，玩具的哪些地方用了紙彈簧？為什么要用在這些地方？

8、（師出示２組彈簧玩具——課件和實物教具。）(1)一組是用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部。(2)另一組是用紙彈簧做身體的其它部位。學生討論，指名回答，表揚鼓勵。師小結(jié)：能活動的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。711、請幾個學生說說剛才折的紙彈簧可以用在什么地方？討論總結(jié)：能活動的地方就可以用紙彈簧，這樣小動物或小人物就能活蹦亂跳了。三、觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下。我想做個可愛的