高考狀元學(xué)習(xí)方法

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1、我的高考心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)談2010年鄭州市文科狀元何光遠(yuǎn)歷經(jīng)高考，我最終取得成功，盡管風(fēng)雨已經(jīng)淡去，但那些發(fā)奮苦讀挑燈夜戰(zhàn)的日子卻依舊歷歷在目。驀然回首，拾起那些時(shí)間的碎片和飄零的記憶突然感到高考給我的不僅是一張通知書更是一次難忘的成人禮。我認(rèn)為對(duì)于一個(gè)文科生而言，復(fù)習(xí)備考大致可以分為四個(gè)部分：看書、做題、筆記、總結(jié)。而筆記無(wú)疑是銜接過(guò)渡的一個(gè)重要組成部分，因此，做好自已的筆記，對(duì)于提升自已知識(shí)的理解應(yīng)用是至關(guān)重要的，那么，下面我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)筆記的應(yīng)用給大家提幾點(diǎn)建議一、分門別類，系統(tǒng)整理學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，因此應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用全局的眼光對(duì)它，筆記也是如此。首先我們應(yīng)該為各科準(zhǔn)備一

2、個(gè)筆記，其次，我們應(yīng)該為各科的筆記分成若干個(gè)部分。以語(yǔ)文為例，可以分為基礎(chǔ)知識(shí)（語(yǔ)音及字形識(shí)記，成語(yǔ)記憶）古文背誦、古詩(shī)文賞析、大閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用，其實(shí)就是模擬高考試卷的結(jié)構(gòu)，這樣細(xì)化便于我們對(duì)各科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練拔高，以達(dá)到統(tǒng)籌兼顧，胸有成竹的目的。二、深入分析，找出“病根”糾錯(cuò)是方法，提高是目的，找出錯(cuò)因才是關(guān)鍵，對(duì)于自己發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們可以把自己最初的錯(cuò)誤與正確答案加以對(duì)照，從而達(dá)到長(zhǎng)效記憶以防再犯的目的，對(duì)于自己比較模糊的錯(cuò)誤，我們一定要向周圍的老師或同學(xué)請(qǐng)教，直到找出自己理解或記憶的盲區(qū)，也只有這樣才能達(dá)到的目的。三、常翻?？?，溫故知新9我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都有一個(gè)通病，那就是

3、容易忘記錯(cuò)誤，這就需要我們不斷回顧自己的錯(cuò)題集，這樣不僅會(huì)讓我們有效規(guī)避錯(cuò)誤，也能從中領(lǐng)悟到新的知識(shí)與感悟，除此之外，我們還可以在旁邊注上自己的見(jiàn)解，體會(huì)與領(lǐng)悟，這些都是靈感的火花，智慧的結(jié)晶，是自己獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)，是真正的無(wú)價(jià)之寶。四、分析歸納，總結(jié)方法這是的最后一環(huán)，也是拔高解題能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)自己所犯錯(cuò)誤的分析，歸類整理，我們就能找出解決它的思路與方法，面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，審題時(shí)我們就要學(xué)會(huì)善于揣摩命題人的意圖與側(cè)重點(diǎn)，這種類型的題有什么特點(diǎn)，涉及幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突破口在哪里，難點(diǎn)、重點(diǎn)又在哪里，是否通法通解，是否有簡(jiǎn)捷方法等，通過(guò)多問(wèn)幾個(gè)為什么，把一道錯(cuò)題弄懂弄會(huì)，從而達(dá)到做一題會(huì)一

4、類，錯(cuò)過(guò)一次決不再錯(cuò)的境界。各科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)掌握正確的學(xué)習(xí)方法將使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中事半功倍，少走許多彎路，而一套適合自己的學(xué)習(xí)方法無(wú)疑是許多同學(xué)夢(mèng)寐以求的，我認(rèn)為，方法只是工具，不能過(guò)分追求捷徑，關(guān)鍵還是要制訂計(jì)劃，循序漸進(jìn)，提高效率，穩(wěn)扎穩(wěn)打。下面我就具體每個(gè)學(xué)科談幾點(diǎn)我個(gè)人的拙見(jiàn)。語(yǔ)文：學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)不斷積累，領(lǐng)悟的過(guò)程，學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不單單是為了提高自己的語(yǔ)文成績(jī)，更重要的是提高自己的理解賞析能力和人文素養(yǎng)。平時(shí)一定要注重從一點(diǎn)一滴記起，不斷豐富自己的語(yǔ)文知識(shí)庫(kù)。比如識(shí)記字音、字形，我們可以每天抽出固定的10分鐘時(shí)間去記20個(gè)，到了第二天先用少量的時(shí)間復(fù)習(xí)昨天的內(nèi)容，然后再記20個(gè)新的，這

5、樣依次類推，日積月累，我們既養(yǎng)成了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又實(shí)現(xiàn)了高效記憶的目的。另外，平時(shí)要擴(kuò)大閱讀量，在9這一年高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)有疲倦緊張的時(shí)候，這時(shí)一篇精美的散文，一首清新的小詩(shī)，都可以緩解緊張的情緒，令我們的精神為之振奮，還有很重要的一點(diǎn)，就是要利用好考試試卷，善于整理歸納自己的錯(cuò)題。其實(shí)現(xiàn)代文閱讀部分的文章是命題人精心挑過(guò)的，我們可以摘抄部分精美的文段進(jìn)行誦讀，用到作文中一定會(huì)讓你錦上添花。數(shù)學(xué)：有人說(shuō)，多做題是學(xué)數(shù)學(xué)的制勝之道。由此可見(jiàn)，多做題對(duì)于提高數(shù)學(xué)成績(jī)是大有益處的，但多做題并不是盲目地天天做題，我們首先要學(xué)會(huì)選好題，什么是好題？好題就是那些與高考題相近，又能

6、訓(xùn)練思維的題，對(duì)于高考題的基本題型和?？碱}型，我們一定要反復(fù)訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)真正掌握，以21題函數(shù)題為例，08年和10年的全國(guó)卷數(shù)學(xué)中都有這個(gè)題型，已知函數(shù)f（x）在某個(gè)區(qū)間上單高調(diào)求參數(shù)的取值范圍，這類題型有3種解法：第一種，我們可以帶著參數(shù)求區(qū)間，再利用區(qū)間比較求出參數(shù)范圍；第二種，可以轉(zhuǎn)化為導(dǎo)出數(shù)在區(qū)間上恒成立（導(dǎo)數(shù)恒大于或小于等于零），再分離參數(shù)就轉(zhuǎn)化為求最值問(wèn)題；第三種，可以利用數(shù)形結(jié)合形，結(jié)合二次函數(shù)根的分布知識(shí)求解，量變以后就是質(zhì)變，大量做題后就應(yīng)該追求精做精練，舉一反三，只有在做題中不斷地思考，歸納總結(jié)，才能走到做題的真正效果。英語(yǔ)：語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習(xí)其實(shí)就是多背多練，培養(yǎng)語(yǔ)

7、感，我也是從初一才剛剛開始接觸英語(yǔ)，從系統(tǒng)的語(yǔ)音、語(yǔ)法知識(shí)開始學(xué)起，到最后的瘋狂模擬訓(xùn)練，最終我的高考英語(yǔ)成績(jī)還是比較令人滿意的，我不主張大量背誦單詞，但不是不記單詞，而是通過(guò)多背誦英語(yǔ)短文來(lái)記憶單詞，其實(shí)就是通過(guò)背誦完型填空，起初我的這道題錯(cuò)誤率很高，后來(lái)每做一份試卷，我就把完型填空集中抄到一個(gè)筆記本上，先空出選項(xiàng)，一遍一遍地讀，直到成誦為止，最后再把答案寫上去，并與9當(dāng)初的錯(cuò)誤選項(xiàng)加以比較，效果真的很不錯(cuò)，最后我背的完型填空上百篇，因此，每次考前我都很