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1、伯陽中心學(xué)校"五抓五提升"實(shí)施方案 伯陽中心學(xué)?！拔遄ノ逄嵘睂?shí)施方案 為落實(shí)麥積教體局20XX年2月9日全區(qū)教育會(huì)議精神，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，樹立正確的教育質(zhì)量觀，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，把我校質(zhì)量再上新臺(tái)階，結(jié)合我校實(shí)際，決定在我中心學(xué)校開展“五抓五提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，以開展“五抓五提升”活動(dòng)為載體，經(jīng)狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高教師素質(zhì)為核心，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)
2、，規(guī)范辦學(xué)行為，提高課堂效率，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展。 二、目標(biāo)與任務(wù) 很抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升，全校教育教學(xué)質(zhì)量的提升要突出“五抓五提升”。即抓“高效課堂”，提升課堂教學(xué)效益；抓“勵(lì)志教育”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力；抓“教研教改”，提升教學(xué)研訓(xùn)水平；抓“教學(xué)督導(dǎo)”，提升學(xué)校班子成員的教學(xué)管理水平；抓“質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)”，提升教學(xué)評(píng)價(jià)水平。 三、組織領(lǐng)導(dǎo) 為加強(qiáng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，我中心學(xué)校成立“伯陽中心學(xué)校五抓五提升”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：何念莊 副組長(zhǎng)：趙虎正、曹兆瑞 成員：能昌海夏啟
3、倉(cāng)南祖詠張建剛劉云馮存科 組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)全中心學(xué)?！蔽遄ノ逄嵘被顒?dòng)全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作；副組長(zhǎng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過程的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)工作；成員具體負(fù)責(zé)活動(dòng)過程的落實(shí)情況。努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提上一個(gè)新臺(tái)階。 四、工作內(nèi)容和措施 、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度?！ ?、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過程管理教學(xué)?！ ?、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。 3、在制定和運(yùn)用過程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適
4、用性、可操作性強(qiáng)的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平 4、嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工，建立獎(jiǎng)處激勵(lì)機(jī)制，公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。 進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作?！ ?、開齊、開足、開好課程。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開齊科目、開足課時(shí)、開好課程，加強(qiáng)校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開發(fā)與管理?！ ?、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。 備課：
5、嚴(yán)把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對(duì)備課的過程性督查，杜絕應(yīng)付備課和突擊備課。教師應(yīng)做到：備好課標(biāo)、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法?！ ≈v課：嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。教師應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確、具體；教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和德育的滲透；教學(xué)過程安排要井然有序，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，恰當(dāng)設(shè)疑，引發(fā)思考，鼓勵(lì)為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)方法手段要靈活
6、、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授和指導(dǎo)，充分利用直觀的、現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語言要規(guī)范、文明、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練嚴(yán)密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，不同層次的學(xué)生都有收獲，達(dá)到擬定的教學(xué)目標(biāo)。 作業(yè)批改：嚴(yán)格做到作業(yè)內(nèi)容要精選，作業(yè)要求要嚴(yán)格，處理要及時(shí)，批閱要規(guī)范，批閱量要足額。同時(shí)做好作業(yè)的講評(píng)，講評(píng)要細(xì)致到位?！ ≥o導(dǎo)：輔導(dǎo)要耐心、細(xì)心、熱心、誠(chéng)心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)學(xué)困生的輔導(dǎo)和
7、提高，鼓勵(lì)教師為學(xué)困生無償補(bǔ)課?！ 【毩?xí)：要采取多元化，多層次，內(nèi)容豐富的練習(xí)方式，恰當(dāng)、科學(xué)地設(shè)計(jì)練習(xí)，注重練習(xí)的有效性?！ ?、加強(qiáng)聽課、評(píng)課工作。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、專任教師都要聽、評(píng)課。聽課做到有記錄，有評(píng)析。所聽的課要全部進(jìn)行評(píng)課，以提高全校教師的課堂教學(xué)水平和教研能力?！ ?、扎實(shí)開展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。 1、扎實(shí)開展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中，組織教師做好聽課、評(píng)課、說課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)
8、，主動(dòng)參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。 2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合，以檢查評(píng)比為載體，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升?！ ?、積極有效做好其他學(xué)校與我校交流活動(dòng)。重點(diǎn)解決教師不全面的基礎(chǔ)教育、過窄的專業(yè)教育、過弱的人文教育和教師的自身惰性等問題。 4、為配合開展“五抓五提升”活動(dòng)，學(xué)校將繼續(xù)扎實(shí)做好“高效課堂”和“有效教學(xué)”，組織各項(xiàng)
