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1、[最好的教育是贊美]教育孩子的心得簡短的 [摘要]:古代哲學(xué)家王陽明說：“數(shù)子十過，不如贊子一功。”隨著現(xiàn)代教育理念的普及，好孩子是夸出來的道理已為越來越多的人所接受?，F(xiàn)在，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生難管理不愛學(xué)習(xí)，如何教育和對待這些學(xué)生，是職業(yè)教育過程中越來越突出的一個(gè)問題，筆者根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷，深深地體會(huì)到對學(xué)生最好的教育就是贊美?！ 關(guān)鍵詞]:教育贊美學(xué)生本學(xué)期，學(xué)校組織了兩次計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競賽，當(dāng)我拿著獎(jiǎng)品――一個(gè)筆記本和證書走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們一下子圍了上來，連平時(shí)最調(diào)皮搗蛋的孔達(dá)也追著我問：“有我的嗎？”“有
2、我的嗎？”數(shù)控班的李健同學(xué)拿到獎(jiǎng)品時(shí)竟一連說了三聲謝謝。第二天，我上課時(shí)，教室里顯得格外安靜，獲獎(jiǎng)的幾名同學(xué)表現(xiàn)得格外好。由此，我想到了許多、許多…… 大家都知道，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生難管理不愛學(xué)習(xí)。平時(shí)，我和同事們閑聊時(shí)也常常感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生是越來越難教了！可是，一個(gè)小小的筆記本和榮譽(yù)證書竟能帶來這么好的教育效果卻是我史料不及的?！ ∮纱宋蚁氲?，我們的學(xué)生最需要的不是這規(guī)定那規(guī)定，也不是空洞的說教，而是激勵(lì)、是贊美、是肯定性評價(jià)。心理學(xué)家威廉杰姆士說：“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞和贊美。”?！叭艘?，樹要皮?！辈灰詾閷W(xué)困
3、生就沒有自尊，就不想學(xué)習(xí)好，每一個(gè)人的內(nèi)心深處都想得到別人的肯定、尊重和夸贊，特別是處于青春期的孩子，他們更渴望在同齡人面前表現(xiàn)自己，這是最基本的人性需要。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，他們由于長期受歧視、遭冷落，一般都很心虛，對外界極敏感，對他人心存戒備，看起來好像缺乏自尊心，實(shí)際上，他們的內(nèi)心深處極渴望老師的理解、信任，他們?nèi)匀皇衷诤趵蠋煂λ麄兊脑u價(jià)，尤其是身上毛病多的學(xué)生。他們往往因?yàn)槔蠋煹囊痪洳贿d之言而心靈受到傷害并因此一蹶不振，也會(huì)因?yàn)橐淮伪頁P(yáng)、贊美而走向成功。老師的幾句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神都能激起學(xué)生的自
4、信心和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。哪怕是平時(shí)最調(diào)皮搗蛋的學(xué)生在內(nèi)心深處仍是那么渴望聽到老師說一聲：“你真棒”“你一定行！”而我們――往往吝嗇說這么一聲！ 古代哲學(xué)家王陽明說：“數(shù)子十過，不如贊子一功?！彪S著現(xiàn)代教育理念的普及，好孩子是夸出來的道理已為越來越多的人所接受。研究表明，人的心理需要一旦得到滿足，便會(huì)成為其積極向上的原動(dòng)力，許多潛能就容易被激發(fā)出來。因此，教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)。教師的贊美越多，
5、學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。如同一塊樹根，在農(nóng)民眼里，可以劈開當(dāng)柴燒；在植物學(xué)家眼里，它是樹之根本；而在雕塑家眼里，它是大自然的杰作。學(xué)生在不同的教師眼中，其形象也不盡相同，或普通或優(yōu)秀，或機(jī)靈或調(diào)皮，作為老師，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，每個(gè)學(xué)生都有潛能，只要我們合理地去發(fā)掘，就會(huì)使其發(fā)出奪目的光彩。 目前，越來越多的學(xué)生迷戀上網(wǎng)，如何教育和對待這些學(xué)生是教育過程中越來越突出的一個(gè)問題。電子班的劉星宇老是爬墻出去上網(wǎng)，我就對他說：“你游戲打的雖好，但是在文字處理上還有欠缺，如果能在
6、這次競賽中拿到大獎(jiǎng)，那才叫真正的高手呢，連老師也會(huì)佩服你的！”果然，他把更多的打游戲的時(shí)間用來練習(xí)打字，并在競賽中取得了好成績。通過這兩次計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競賽使我認(rèn)識到，正確的引導(dǎo)并結(jié)合適當(dāng)?shù)募?lì)仍不失為一種有效的教育手段。實(shí)踐讓我懂得，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的手勢，一個(gè)關(guān)愛的眼神……往往能帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。同時(shí)，還有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍。我們有許多
7、學(xué)生就是在這樣不斷被激勵(lì)的情境中成為了不平凡的人，許多不起眼的日常小事，也許是日后成功的基石。有一位中國移動(dòng)的總裁，他講一口流利的美式英語。原因很簡單，在上初中的時(shí)候，他的英語老師告訴他，他的大鼻子特別適合說美國英語，說起來共鳴很好。他聽了以后無比地感動(dòng)和興奮，沒想到令他感到無比自卑的大鼻子原來是一個(gè)巨大的優(yōu)勢！他從此愛上了說英語，愛上了英語課！所以，不要吝嗇，要拿起表揚(yáng)的武器，善于去贊美學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步；拿起表揚(yáng)的武器，樂于去肯定學(xué)生的每一點(diǎn)成績；拿起表揚(yáng)的武器，及時(shí)去張揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生為集體做出的點(diǎn)滴貢獻(xiàn)?！ ≡诜侵薜陌拓惸钒妥?/p>
8、中，至今依然保持著一種古老的生活儀式。當(dāng)族里的某個(gè)人因?yàn)樾袨橛惺z點(diǎn)而犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，族長便會(huì)讓犯了錯(cuò)誤的人站在村落的中央，公開亮相，以示懲戒。每當(dāng)這時(shí)，整個(gè)部落的人都會(huì)放下手中的工作，從四面八方趕來，將這個(gè)犯錯(cuò)的人團(tuán)團(tuán)圍住，用贊美來“教訓(xùn)”他。依次告訴這個(gè)犯錯(cuò)
