小學(xué)品德與社會.docx

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1、[小學(xué)[品德與社會]評價方案]小學(xué)五年級下冊品德與社會　　小學(xué)《品德與社會》評價方案　　一、評價內(nèi)容　　根據(jù)課程標準的總目標、分目標和內(nèi)容標準確定評價內(nèi)容?！　?、學(xué)習(xí)態(tài)度。包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的態(tài)度?！　?、學(xué)習(xí)能力和方法。包括學(xué)習(xí)中觀察、探究、思考、表達的能力；搜集、整理、分析資料的能力；與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力等?！　?、學(xué)習(xí)結(jié)果。完成學(xué)習(xí)任務(wù)的質(zhì)量和進步程度?！　《⒃u價的方式和方法　　1、評價方式：　　本課程采用多主體、開放性的評價，教師可根據(jù)具體情況，選用和綜合運用教師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生

2、相互評價與家長、社會參與評價等方式進行評價。　　2、評價方法；　　教師觀察記錄：教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。　　描述性評語：在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學(xué)生鞏固進步、修正不足，繼續(xù)努力。　　學(xué)生自評：教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力?！　W(xué)生互評：學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進?！　∽髌吩u價

3、：將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流，師生共同進行評價?！　€案分析：教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀態(tài)進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學(xué)?！　〖埞P測試：查學(xué)生的道德認識和道德判斷能力，以了解學(xué)生掌握知識和技能情況。　　教學(xué)評價的方式、方法不是固定的，教師可根據(jù)具體情況靈活地使用以上或其它更有效的方式方法?！　∪⒃u價的呈現(xiàn)方式　　加油??！　　附：　　《品德與社會》學(xué)生期末評價表　　說明：　　采用無等級激勵評價，評價結(jié)果為：油??！