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1、《高校師德修養(yǎng)實用教程》考試題型（考試時間：120分鐘）姓名__________準考證號___________身份證號_______________一、不定項選擇題（請從四個備選項中選擇符合題目要求的正確答案，并將其代碼填寫在題后括號內，錯選或未選均無分。每小題1分，共20題，共20分）1．道德規(guī)范是一種B。A、制度化的規(guī)范B、非制度化的規(guī)范C、完全來自外界力量的規(guī)范D、完全來自個體內在力量的規(guī)范2．社會主義道德基本原則AA、集體主義B、個人主義C、民主主義D、實用主義3．從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是D。A、給學生上課B、教會學生知識C、教會學生學習D、教
2、書育人4．職業(yè)道德形成于A。A、奴隸社會B、封建社會C、資本主義社會D、社會主義社會5．A是指人們對于未來工作類型的選擇以及在工作上達到何種成就的向往和追求。A、職業(yè)理想B、職業(yè)責任C、職業(yè)紀律D、職業(yè)作風6．“為人師表”是由教育勞動的D決定的。A、開拓性B、重要性C、知識性D、示范性7．教學是以D為目標的進取性工作。A、促進學生道德發(fā)展B、促進學生智力發(fā)展C、促進學生身體發(fā)展D、促進學生德、智、體全面發(fā)展8．下列要求中，不符合教師與學生關系的道德規(guī)范要求的是C。A、熱愛學生B、關心學生，了解學生C、嚴格要求學生，該罵就罵D、平等對待、尊重學生9．嚴格要求學生，應體現(xiàn)為：D。A、對犯
3、錯誤的學生進行嚴厲的教訓B、我講你聽，我打你通C、千方百計讓學生服從你D、嚴而有理、嚴而有度、嚴而有方10．處理教師與學生家長的關系時，教師A。A、要主動與家長聯(lián)系，及時報告和溝通學生的情況B、不能太主動與家長聯(lián)系C、要尊重家長，一切聽從家長D、要有自己的教育觀點和立場，不必聽取家長的建議11．教師與社會交往中的道德要求是D。A、關心學生，教書育人B、循循善誘，耐心說服C、勇敢正直，大公無私D、文明禮貌，自覺遵守社會公德12．教師道德行為選擇D。A、只需要心理機制B、只需要社會機制C、不需要社會機制D、既需要心理機制，也需要社會機制13．教師道德行為選擇的過程第一個環(huán)節(jié)是A。A、動機
4、選擇B、目的選擇C、動機與目的選擇D、手段選擇14．高校教師學術品格的培養(yǎng)應從A入手。A、培養(yǎng)求真品質B、培養(yǎng)獨立品質C、培養(yǎng)誠信品質D、培養(yǎng)自律品質15．在教師道德評價中D。A、主要中強調動機B、主要是強調效果C、動機和效果都無所謂D、要強調動機與效果的統(tǒng)一16．教師職業(yè)道德的自我評價B。A、是教師對自我教育行為的隨意評價B、是教師對自身教育行為的道德反思形式C、是社會有機體對教師的教育行為的善惡性質的判斷方式D、是教師職業(yè)道德評價的唯一方式17．人們依據(jù)一定的社會或階級的道德原則或規(guī)范體系，對自己或他人的行為所做的善惡褒貶的道德判斷，就是C。A、道德教育B、道德修養(yǎng)C、道德評價D
5、、道德內化18．加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，是D的需要。A、應試教育B、提高考試成績C、教師家庭幸福D、完成教師崇高職責和歷史使命19．教師個體道德品質是A的產物。A、現(xiàn)實社會關系和道德關系B、階級斗爭C、社會道德進步D、道德內部斗爭20．高校教師學術道德凸顯了A、B、C、D。A、探索創(chuàng)新（嚴謹創(chuàng)新P106體現(xiàn)了高校教師學術道德要求）B、自我發(fā)展C、社會責任D、人才培養(yǎng)二、簡答題（4小題，每小題8分，共32分）1．教師職業(yè)的勞動特點。（要答出四個方面的要點，）1.勞動手段的主體性和教育活動（行為）的示范性；2.勞動對象的能動性和勞動情景的復雜性；3.勞動過程的長期性和教育影響的滯后性；4.
6、勞動方式的個體性和教育成果的集合性（綜合性）四大方面。答題一定要回答出上述四個主題詞幾句話的要點。2．高校教師職業(yè)道德責任包括哪些方面？（三大方面）（一）體現(xiàn)學人為師、行為世范的師范傳統(tǒng)；具體體現(xiàn)在“為人示范”的傳統(tǒng)表現(xiàn)；“為人師表”的要求；“言傳身教”品格。（二）踐行“教書育人，依法從教”道德法律要求。（三）尊師重道，敬業(yè)樂群是教師職業(yè)道德的高境界。簡答時再具體一些。3.高校師德修養(yǎng)的方法。（四方面）（一）志存高遠（二）學思結合（三）內省慎獨（四）踐履篤行每句話都要有幾句話的闡述，自己歸納。4.高校師德修養(yǎng)的含義及其特點。（含義及特點兩大方面）（一）師德修養(yǎng)的含義：師德修養(yǎng)是指教師
7、在道德意識和道德行為方面，自覺地按照教師道德要求所進行的自我鍛煉、自我改造和自我提高等行為活動，以及經過努力所達到的教師道德境界。（二）高校師德修養(yǎng)的特點第一，高校師德修養(yǎng)是以教師自身為對象的一種自我反省自我改造、自我完善、自我實現(xiàn)的實踐。第二，是教師個體出于完善自我人格內在需要以及這種內在需要所啟動的自主、自為、自覺和自愿的活動。第三，是教師職業(yè)道德要求在道德認識、道德情感、道德信念、道德意志以及道德行為等因素的相互作用下綜合的內化過程。三、論述題（2小
