安全教育培訓的基本內(nèi)容.doc

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1、行業(yè)資料：________安全教育培訓的基本內(nèi)容單位：______________________部門：______________________日期：______年_____月_____日第1頁共6頁安全教育培訓的基本內(nèi)容企業(yè)的安全教育培訓一般分為三級，其中車間教育和班組教育是對員工進行安全教育的重要環(huán)節(jié)。抓好基層車間的教育培訓工作，普及安全技術知識，提高安全意識和安全生產(chǎn)技能，增強危害識別和控制能力，有利于實現(xiàn)安全生產(chǎn)。一、安全教育培訓的基本內(nèi)容事故是發(fā)生往往是由人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)以及管理缺陷等方面的因素引起的。因此，安全教育

2、培訓內(nèi)容必須從這些方面著手。1、消除人的不安全行為，有效杜絕三違現(xiàn)象的發(fā)生所謂人的不安全行為，它包括了在生產(chǎn)作業(yè)過程中采取安全措施、誤操作、不按規(guī)定的方法操作等不安全行為。對絕大多數(shù)的事故發(fā)生的原因分析表明，三違（即違章操作、違章指揮、違反勞動紀律）是導致事故發(fā)生的主要原因。因此，要消除生產(chǎn)中人的不安全行為，安全教育培訓就必須從員工的安全意識、安全知識和安全技能的培訓這三方面著手。安全意識教育是安全教育的重要組成部分，它包括思想政治教育和勞動紀律教育。思想政治教育主要是提高企業(yè)管理人員和廣大員工對勞動保護和安全生產(chǎn)重要性的認識，奠定安全生產(chǎn)的思想基礎。

3、勞動紀律教育是提高企業(yè)管理水平和安全生產(chǎn)的條件、減少工傷事故、保障安全生產(chǎn)的必要前提。第4頁共6頁安全知識教育是提高員工安全技能的重要手段。其內(nèi)容包括企業(yè)的基本生產(chǎn)概況、生產(chǎn)技術過程、作業(yè)方法和工藝流程；有關電器設備方面的安全知識；有關企業(yè)防火、防爆、防中毒等方面的基本知識；個人防護用品的性能和正確使用方法和知識等。安全技能教育是鞏固員工安全知識的必要途徑。懂得設備的性能、作用、結(jié)構(gòu)原理，并做到會使用、會維護、會保養(yǎng)；對工藝流程，能正確操作；對潛在的危害和事故隱患能采取相應的控制措施；發(fā)生事故后能夠按照事故應急預案進行正確處置。2、識別物的不安全狀態(tài)，

4、進行危害識別評價和管理的教育所謂物的不安全狀態(tài)，包括在生產(chǎn)作用過程中可能導致事故發(fā)生和危害擴大的設計缺陷、設備缺陷、保護措施和安全缺陷等。要識別物的不安全狀態(tài)，首先要識別出在生產(chǎn)裝置和生產(chǎn)現(xiàn)場中存在哪些危害，即存在什么危害（危險源），誰（什么）會受到傷害；傷害是怎樣發(fā)生的。在進行危害識別時，應充分考慮發(fā)生的危害的根源和性質(zhì)，辨別危害種類，如火災、爆炸、沖擊撞擊、中毒、窒息、觸電以及輻射、設備腐蝕等等，以及這些危害發(fā)生后造成的后果是什么。然后，運用相應的評價方法對識別出來的危害風險評價，根據(jù)評價的結(jié)果對裝置和生產(chǎn)現(xiàn)場中存在的危害制定相應的治理、控制措施，

5、并實行動態(tài)管理，從而達到對危害的有效控制和管理，消除潛在的事故隱患。3、企業(yè)的管理制度和安全生產(chǎn)法律法規(guī)教育培訓第4頁共6頁任何一個企業(yè)，其管理制度都不可能是十全十美的，都或多或少地存在一定的缺陷，如崗位職責不清、分工模糊、監(jiān)督不力、有令不行、有禁不止等等，但這些缺陷極有可能導致事故的發(fā)生。因此，根據(jù)企業(yè)自身生產(chǎn)經(jīng)營特點所建立的各項安全規(guī)章制度，如《崗位責任制》、《安全生產(chǎn)責任制》、《作業(yè)指導書》和《事故應急預案》等；以及國家頒布的各項安全生產(chǎn)法律法規(guī)，如《安全生產(chǎn)法》、《消防法》和機關、團體、企業(yè)、事業(yè)單位消防安全管理規(guī)定》等，都是安全教育培訓必不可

6、少的內(nèi)容。第4頁共6頁安全教育培訓的基本原則安全教育培訓的原則是進行安全教學活動中所應遵循的行動準則。它是從教學工作實踐中總結(jié)出來的，是教學過程客觀規(guī)律的反映。(1)目的性原則。企業(yè)安全教育培訓的對象包括企業(yè)的各級領導、企業(yè)的職工、安全管理人員以及職工的家屬等。對于不同的對象，教育的目的是不同的。對各級領導是安全認識和決策技術的教育；對企業(yè)職工是安全態(tài)度、安全技能和安全知識的教育；對安全管理人員是安全科學技術的教育；對職工家屬則是讓其了解職工的工作性質(zhì)、工作規(guī)律及相關的安全知識等。只有準確地掌握了教育的目的，才能有的放矢，提高教育的效果。(2)理論與實

7、踐相結(jié)合的原則。安全活動具有明確的實用性和實踐性特點。進行安全教育培訓的最終結(jié)果是對事故的防范，只有通過生活和工作中的實際行動，才能達到此目的。因此，安全教育培訓過程中必須做到理論聯(lián)系實際。為此，現(xiàn)場說法、案例分析是安全教育培訓的基本形式。第5頁共6頁(3)調(diào)動教與學雙方積極性的原則。有人說：安全事業(yè)是積德事業(yè)。從受教育者的角度看，接受安全教育培訓，利己、利家、利人，是與自身的安全、健康、幸福息息相關的事情，所以，接受安全教育培訓應是發(fā)自內(nèi)心的要求。對此，我們應該避免對安全效果的間接性、潛在性、偶然性的錯誤認識，應全面地、長遠地、準確地理解安全活動的意

8、義和價值。(4)鞏固性與反復性原則。安全知識，一方面隨生活和工作方式的發(fā)展而改變；另一方面安全