答同學(xué)你好！提供如下作文供參考.doc

《答同學(xué)你好！提供如下作文供參考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、答：同學(xué)你好！提供如下作文供參考：【真題回放】　　生活中，總會(huì)碰上形形色色的人，總會(huì)發(fā)生各種各樣的事。某一天或者某一刻，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作、一句溫馨的話語(yǔ)、一次意外的相遇，都會(huì)在不經(jīng)意間蕩起你心中的漣漪，激起你生命的震撼，那可能是一種溫暖綿軟的感覺(jué)，你可能會(huì)舌尖甜甜，嘴角翹翹，忍不住，想笑；也可能是一種略微潮濕的感覺(jué)，伴著一絲酸澀或刺痛，難以自抑，想哭。那正是生命拔節(jié)的聲音，你長(zhǎng)大了！　　請(qǐng)以“那一刻，我長(zhǎng)大了”或“傾聽生命拔節(jié)的聲音”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：1貼近生活，言之有物；2認(rèn)真書寫，力求工整完美；3文中不得透露真實(shí)的人名、地名、校名。　　【考題解析】　　這兩道文題看

2、似容易下筆，但要寫出特色、展示出才情，須從以下幾個(gè)方面著手：　　一、認(rèn)真審題，力求立意深刻。第一個(gè)文題中的“那一刻”從時(shí)間上作了限制，表明所敘之事一定要發(fā)生在某一個(gè)特定的時(shí)刻；“我”則從人稱上作了限制，規(guī)定了一定要寫自己，不能寫別人；“長(zhǎng)大”一詞則從內(nèi)容上作了限定，表明要寫“我”對(duì)成長(zhǎng)的感悟。第二個(gè)文題中的“生命拔節(jié)”是對(duì)“長(zhǎng)大”的詩(shī)意表述；“傾聽”的實(shí)質(zhì)就是回眸成長(zhǎng)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)“我”的成長(zhǎng)之美、成熟之美。這兩道文題均要求同學(xué)們回顧自己的成長(zhǎng)之旅，抒寫真切的人生感悟。不同之處在于，第一個(gè)文題要求寫自己在特定時(shí)刻的深刻感悟，第二個(gè)文題可敘述不同時(shí)段的多種經(jīng)歷和多種感悟。在審好題后，立意的確定

3、也很重要，要對(duì)“長(zhǎng)大”“拔節(jié)”作深層思考，力求抒寫出“我”的成長(zhǎng)感悟?！　《?、精心選材，力爭(zhēng)構(gòu)思精巧。對(duì)于這兩道作文題，可選用的素材比較廣泛，我們一定要從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中選擇最典型、最有價(jià)值的素材，做到選材精當(dāng)，以一當(dāng)十。一個(gè)人的成長(zhǎng)不只體現(xiàn)在生理的長(zhǎng)高，更體現(xiàn)在思想上的成熟、精神上的充實(shí)。寫作此文時(shí)，若能從思想和精神走向成熟與完美這一方面選取典型素材，你的文章一定能脫穎而出。寫作第一個(gè)文題宜采用以小見大的手法，可采用縱向推進(jìn)的方式，由成長(zhǎng)之因?qū)懙匠砷L(zhǎng)之果，運(yùn)用一波三折、巧設(shè)懸念、誤會(huì)法、抑揚(yáng)法等寫作技巧，使文章跌宕生姿，波瀾起伏，扣人心弦。寫作第二道文題可緊扣“生命拔節(jié)”一詞，采用橫向展

4、開的方式，運(yùn)用片斷組合、日記式、對(duì)比式等表達(dá)技巧，盡顯成長(zhǎng)之美，使得文章形式優(yōu)美、內(nèi)容豐富、意蘊(yùn)深刻。寫作此文，要鮮明地凸顯“長(zhǎng)大”的過(guò)程，對(duì)細(xì)節(jié)要精雕細(xì)刻，形成動(dòng)人的亮點(diǎn)，掀起全文的高潮。尤其是要盡可能地寫出“我”在成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇的波折，使作文的情節(jié)跌宕起伏、曲徑通幽、引人入勝。　　三、靈動(dòng)表達(dá)，追求語(yǔ)言鮮活。我們不妨在文中靈活地引用一些詩(shī)詞名句，如“天生我材必有用”“直掛云帆濟(jì)滄海”“一覽眾山小”等，以此來(lái)增添作文的文學(xué)色彩，使文章具有詩(shī)意美；我們不妨引用《理想》《在山那一邊》《走一步，再走一步》《孤獨(dú)之旅》《紫藤蘿瀑布》等課文中具有深刻意蘊(yùn)的句子，以此來(lái)升華主旨，使文章具有哲理美。我

5、們還可引用《隱形的翅膀》《天天向上》《給我一雙翅膀》《我的舞臺(tái)》等流行歌曲的歌詞，為作文增添濃郁的生活氣息，使文章具有靈動(dòng)之美。為了使文章具有個(gè)性美，大家可以充分運(yùn)用自己的積累，展現(xiàn)自己的才情，多用排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等修辭手法，使文章以氣勢(shì)見長(zhǎng)，以文采取勝；可靈活地運(yùn)用短句和長(zhǎng)句、整句與散句，使語(yǔ)言富有韻味；還可運(yùn)用多種表達(dá)方式，做到敘議結(jié)合，使文章活潑生動(dòng)?？傊?，語(yǔ)言鮮活，表達(dá)靈活，才能化抽象為具體，化無(wú)形為有形，讓自我真情與感悟流淌于字里行間，給讀者留下深刻的印象?！　　緷M分佳作】　　那一刻，我長(zhǎng)大了3　　終于，房間里的燈又亮了起來(lái)，我和爸爸從樓梯上走了下來(lái)，我知道，此刻我正走在灑

6、滿愛的光輝里?！　∵@是一個(gè)悶熱的夏夜，此時(shí)的我正在緊張地為中考作最后的沖刺。下晚自習(xí)后回到家，我抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)起功課。突然，房間的燈熄了，空氣變黑了，就連微微的風(fēng)也是黑的。我很生氣，沖著爸爸發(fā)起了脾氣。“怎么又壞了，你上次不是修了的嗎？怎么搞的！”“別煩，我馬上去修?！卑职值脑捊z毫沒(méi)有平息我心中那正熊熊燃燒的火焰。我不耐煩地應(yīng)了一聲，連連催促爸爸去修。爸爸摸出鉗子、保險(xiǎn)絲、電筒，趕忙上樓了。屋子里很靜，耳邊鞋子與樓梯的摩擦聲越來(lái)越小。我坐在椅子上，靜靜地等待著。此時(shí)，連時(shí)間似乎也停止了?！　∵^(guò)了一會(huì)兒，見還沒(méi)動(dòng)靜，我便摸索著爬上了樓。原來(lái)，上面沒(méi)有地方放手電筒，爸爸一時(shí)間手忙腳亂，不知從何下

7、手。我只好從爸爸手中拿過(guò)手電筒，幫他照明。有幾次，那燈看上去都已經(jīng)被修好了，但就是不通電，我的耐心此時(shí)也已經(jīng)變?yōu)榱肆恪６依线@么舉著電筒，我的手也有些酸，于是，我沒(méi)好氣地說(shuō)：“算了，大不了今天不復(fù)習(xí)了，我們下去吧！”正當(dāng)我轉(zhuǎn)身時(shí)，靜默許久的老爸說(shuō)話了：“那怎么行？天氣這么熱，要是沒(méi)電風(fēng)扇，你怕是想睡也睡不著呀。再說(shuō)，明天早晨起床還得摸黑，多不方便！”說(shuō)完，他又轉(zhuǎn)過(guò)頭仔細(xì)地檢查起線路來(lái)。爸爸的話仿佛讓我吃了一顆定心丸，一股