人教版初三化學(xué)下冊(cè)生活中的酸堿鹽.docx

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1、生活中的酸堿鹽一、教學(xué)內(nèi)容分析酸堿鹽的知識(shí)是初中化學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，包括酸堿鹽的性質(zhì)、用途以及對(duì)前面學(xué)過的金屬的性質(zhì)、二氧化碳的制取、氫氣的制取等知識(shí)的復(fù)習(xí)，只有掌握好酸堿鹽的知識(shí)，才能把初中化學(xué)學(xué)好。本節(jié)課首先復(fù)習(xí)常見酸堿鹽的性質(zhì)及用途，然后通過幾個(gè)與酸堿鹽知識(shí)相關(guān)的生活實(shí)例，提高學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析、解決生活問題的能力。二、學(xué)情分析由于酸堿鹽的知識(shí)容量大，物質(zhì)間的關(guān)系復(fù)雜，許多同學(xué)雖然能夠分別掌握好酸、堿、鹽的性質(zhì)，但不能將知識(shí)加以整合，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，遇到生活問題不知如何應(yīng)用相關(guān)知識(shí)加以解決。通過這節(jié)課需要將酸堿鹽的知識(shí)加以整合，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體現(xiàn)“從生活走向化學(xué)、

2、從化學(xué)走向社會(huì)”的教學(xué)理念。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)認(rèn)識(shí)常見酸堿鹽的主要性質(zhì)和用途。(2)了解用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液酸堿性的方法。(3)認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)及其在生活中的應(yīng)用。2．過程與方法通過學(xué)生應(yīng)用所學(xué)酸堿鹽性質(zhì)解決生活問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，體會(huì)化學(xué)與生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活，體現(xiàn)學(xué)以致用的思想。四、重難點(diǎn)分析1．教學(xué)重點(diǎn)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)及其用途。2．教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)用酸堿鹽知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。五、教學(xué)流程：生活情境一：通過化學(xué)版《青花生活情境四：通過幸運(yùn)搶答檢查瓷》復(fù)習(xí)酸堿鹽知識(shí)學(xué)

3、生酸堿鹽知識(shí)掌握情況生活情境二：利用所學(xué)知識(shí)鑒別廚房清潔劑和廁所清潔劑生活情境五：松花蛋為什么有澀味？如何去除澀味？生活情境三：利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行魔術(shù)揭秘課堂總結(jié)：學(xué)生談本節(jié)課的收獲、體會(huì)。六、教學(xué)器材：管架、管、玻璃棒、子、石蕊液、酚液、pH、、、Na2CO3溶液、CuSO4溶液、稀HCl、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液。七、教學(xué)程教活學(xué)生活意生活情境一：真聆聽，分析歌酸堿知，清晨，在化學(xué)版《青花瓷》曲中涉及的酸堿鹽知學(xué)生易生畏情，美的歌聲中，主人公小明起床，展開，向全班此，通歌曲一新了??展示果，完成穎的形式活躍課堂氣酸堿鹽基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)氛，使學(xué)生在松愉悅。的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知。生活情境

4、二：思考如何所通一生活情境吃早后，小明幫助清（主要成分是完成對(duì)酸堿知識(shí)的復(fù)收拾屋子，了兩瓶失去酸）和廚房清，首，學(xué)生通、的無色溶液，只知道它分是先根據(jù)所品，展開手，一步鞏固酸所清（主要成分是酸）充分地，方案、堿的化學(xué)性，而且和廚房清（主要成分是氧手、得出，能提高學(xué)生的化），如何把它出來然后考有沒有其他能力、手能力、呢？方法，找到更多的信息理能力等能力。方法。生活情境三：仔察察魔通一生活情境收拾完屋子，小明和去表演，思考其中所含完成碳酸等的復(fù)超市菜，超市正在行店的化學(xué)知，行，。首先此的演出活，表演的是魔。只能使溶液的反有三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常明教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖見魔術(shù)師拿出四瓶無色液體A、哪些

5、？在溶液中能產(chǎn)生顯，和生活中的“紅葡B、C、D，把A溶液加入B溶液氣體的反應(yīng)有哪些？能萄酒”、“汽水”、“牛奶”中，溶液呈紅色，變成了“葡萄生成沉淀的反應(yīng)有哪非常相似，能極大地調(diào)酒”；把A溶液加入C溶液中，些？運(yùn)用所學(xué)的酸、堿動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有氣泡產(chǎn)生，變成了“汽水”；鹽知識(shí)，進(jìn)行魔術(shù)揭秘。其次通過這三個(gè)實(shí)驗(yàn)可把A溶液加入D溶液中，出現(xiàn)渾以將反應(yīng)現(xiàn)象為溶液變濁，變成了“牛奶”。小明想了紅、產(chǎn)生氣體、生成沉想，很快明白了其中的道理。你淀的反應(yīng)進(jìn)行歸納總明白了嗎？結(jié)，使知識(shí)條理性增強(qiáng)。生活情境四：初中在酸堿鹽部分需重媽媽去做飯，小明打開電點(diǎn)掌握兩酸兩堿四種視，發(fā)現(xiàn)正在播出李詠主持的學(xué)生根據(jù)題

6、目中所鹽，本環(huán)節(jié)通過敘述這《幸運(yùn)52》，請(qǐng)你和小明一起描述的酸堿鹽的性質(zhì)，八種物質(zhì)的特性，讓學(xué)參與搶答。猜出分別是什么物質(zhì)。生找出描述的分別是哪一種物質(zhì)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)這些物質(zhì)的性質(zhì)，以便于更好的應(yīng)用。生活情境五：1、進(jìn)行討論找出題目中通過本題對(duì)氫氧化鈉等中午小明在吃松花蛋時(shí)，發(fā)的有效化學(xué)信息，并做堿的性質(zhì)及用途、中和現(xiàn)有澀味。小明想：為什么松花出正確解答；反應(yīng)的應(yīng)用等知識(shí)加以蛋會(huì)有澀味呢？如何去除澀味，2、寫出相關(guān)的化學(xué)方程復(fù)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問使松花蛋變得美味可口呢？式。題、解決問題的能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。盤點(diǎn)收獲以“這節(jié)課的收獲”為題展開討論，談?wù)勥@節(jié)課中在知識(shí)、能力、方法等方面

7、，有何收獲、有何體會(huì)、有何發(fā)現(xiàn)？盡可能地讓未發(fā)言的學(xué)生回答來談一談。對(duì)本節(jié)課的知識(shí)、能力、方法進(jìn)行小結(jié)，使學(xué)生今后能運(yùn)用學(xué)到的這些去解決生活中遇到的各種問題。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。八、板書設(shè)計(jì)生活中的酸堿鹽指示劑金屬氧化物酸中和反應(yīng)堿非金屬氧化物金屬鹽鹽