人教版初三語文下冊(cè)李賀雁門太守行.pdf

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1、教學(xué)目標(biāo):1、掌握詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。2、品位詩歌意境,領(lǐng)悟詩歌主題。教學(xué)過程:教學(xué)重點(diǎn):品味語言,體味詩歌的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟詩詞中作者流露出的思想感情。課時(shí)安排1課時(shí)一、導(dǎo)入新課二、簡介作者李賀(790~816),字長吉,福昌(今河南宜陽)人。少有詩名,曾受到韓愈的賞識(shí)。27歲病逝。今存詩240余首,藝術(shù)上,他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統(tǒng),以奇特的想象,濃艷的色彩,瑰麗奇峭的語言,形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨(dú)特風(fēng)格,在中唐詩壇上獨(dú)樹一幟,對(duì)后世產(chǎn)生了很大的影響。有《李長吉歌詩》傳世。三、解題。《雁門太守行》是樂府舊題,

2、唐人的這類擬古詩,是相對(duì)唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻,不受太多格律束縛,可以說是古人的一種半自由詩。四、分析課文1、講解字詞。①黑云:烏云,這里兼指戰(zhàn)云,形容敵軍攻城人多勢(shì)眾。②城:雁門郡城關(guān),在今山西省西北部。③易水:古來被稱為易水的不止——處,詩人借用,不一定實(shí)指,使人聯(lián)想到荊軻的《易水歌》。2、朗讀課文,感知課文《雁門太守行》詩人選取三個(gè)畫面描寫軍旅生活:一個(gè)在白天,表現(xiàn)官軍戒備森嚴(yán);一個(gè)在黃昏前,表現(xiàn)刻苦練兵;一個(gè)在中夜,寫官軍出其不意的襲擊敵人。尾聯(lián)以抒寫官軍全體將士心愿的方式表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的政治立場(chǎng):維護(hù)中央集

3、權(quán)反對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)。詩中句句都有鮮明的色彩,構(gòu)成色彩斑斕的畫面,以色示物,以色感人,以色傳情,作者簡直就是一個(gè)高明的畫家。3、問題探究理解重點(diǎn)句子首聯(lián)開頭,“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開?!本徒豢椓斯艖?zhàn)場(chǎng)特有的悲壯。以一個(gè)“壓”字,點(diǎn)明邊塞風(fēng)云突變,惡戰(zhàn)甫臨或剛過。再用“甲光”去印證“城欲摧”,表現(xiàn)出邊塞將土守危城,蹈死地而愈壓愈堅(jiān)的英雄氣概。接下來兩句,“半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。”“半”字最為傳神,直陳了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、持久?!芭R易水”三字巧妙地升華了將士們慷慨抗敵的情感。人們由此可聯(lián)想到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”

4、的易水悲歌,這是何其悲壯、慘烈!五、全文小結(jié)李賀的詩,用詞新奇、構(gòu)思獨(dú)特、想象豐富、色彩斑斕、風(fēng)格怪異。這首詩描寫一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng):孤城被敵軍團(tuán)團(tuán)圍困,危在旦夕,將士浴血奮戰(zhàn)誓死抵抗。增援部隊(duì)趕到,但敵軍強(qiáng)大,形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻。但將士們毫不氣餒,奮勇沖殺,表現(xiàn)了為國效命戰(zhàn)死疆場(chǎng)的英雄氣概和獻(xiàn)身精神。“黑云壓城城欲摧”常被用來形容邪惡勢(shì)力猖獗,形勢(shì)嚴(yán)峻。六、布置作業(yè)背誦并默寫這首詩板書設(shè)計(jì)雁門太守行李賀以色示物,以色感人,以色傳情。

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