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1、談讀書《培根隨筆》——透徹的說理，雋永的警句主要內(nèi)容：闡述哲學(xué)、倫理處世之道以及與生活密切相關(guān)的“人生哲學(xué)”。名言警句：①知識就是力量②美者猶如夏日蔬果，易腐難存③在事情初起之際抓住最佳時機，絕對是至高無上的智慧。典型情節(jié)：《談讀書》論述了讀書的目的、方法和作用；《談美》闡明了“美德比美貌更重要”的道理；《論拖延》，做事要善于當(dāng)機立斷，迅速行動。不足之處：盡管《培根隨筆》能教給人們很多哲學(xué)、倫理、處世之道的知識，但作者毫不隱瞞的貴族立場，男權(quán)視角和某些近乎市儈哲學(xué)的功利主義思想，應(yīng)該摒棄。作品簡介其中有《談讀書》《論真理
2、》《論嫉妒》《論死亡》《論美》等著名篇章。是培根文學(xué)方面的代表作，語言簡潔文筆優(yōu)美，說理透徹，警句迭出，蘊含著培根的思想精華。培根隨筆《論求知》《論美》《論善》《論真理》《論健康》《論家庭》《論友誼》培根隨筆怡（）情統(tǒng)籌（）藻（）飾狡黠（）詰（）難要訣（）蒸餾（）勸誡（）滯（）礙吹毛求疵（）嚼咀嚼（）味同嚼蠟（）好好讀書（）讀好書（）yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcījuéjiáohàohǎo字詞音形怡情：文采藻飾：詰難：尋章摘句：味同嚼蠟：滯礙：吹毛求疵：要訣：使心情愉快。修飾文詞，使之富有文采
3、。詰問，為難。搜尋、摘取文章的片斷語詞。指書局限于文字的推求。形容寫文章或說話枯燥無味。不通暢。這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步。重要的訣竅。詞語意義（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。這幾句話從正面說談讀書有三個不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點闡述長才，論證周密。整體感知1、朗讀課文句段，理解其內(nèi)容（2）讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文
4、斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無當(dāng)。這兩句話，先從反面指出讀書中的三種偏向，再論述讀書有補充經(jīng)驗的作用及二者的關(guān)系——相互補充、相輔相成。（3）書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀取部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。這幾句話主張對不同的書采用不同的讀法，或選讀，或瀏
5、覽，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。讀書方法可謂介紹得很全面。（4）讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。這幾句話表明不同學(xué)科的書籍，當(dāng)閱讀后都有塑造性格的作用。運用排比手法，使論述相當(dāng)有氣勢。2、本文是隨筆，沒有中心論點。培根圍繞“讀書”這一話題，談了些什么內(nèi)容？主要談了：①讀書的正確目的；②讀書要講究方法；③讀書的作用。3、理清結(jié)構(gòu)層次。第一部分：談讀書的目的。1、正面論說讀書足以怡情、傅彩、長才。2、反面論說讀書的惰、矯、迂。3、讀書與經(jīng)
6、驗互補。第二部分：談讀書的方法。1、讀書要思考。2、讀書的不同方法。3、讀書與討論、作文的關(guān)系。第三部分：談讀書的作用（益處）。1、正面論說讀書可以塑造人的性格。2、反面論說讀書可以彌補人精神上的缺陷。1、探究課文運用的論證方法，體味其表達(dá)效果。探究問題（1）讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。從正面說理闡明了讀書的三個正確目的，簡單明了。（2）從“其怡情也，最見于獨處幽居之時”到“全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)”。從正反兩方面說理（對比論證），闡述了“讀書三個目的的具體表現(xiàn)”和“三個不良傾向”，使論述十分透徹,增強了說服力。（4
7、）從“讀書補天然之不足”到“讀書然后知如何修剪移接”。運用比喻論證法，論證了“讀書對經(jīng)驗的作用及二者關(guān)系”的觀點，使闡述的道理通俗易懂，語言表達(dá)生動形象，具體可感。（5）從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”。運用比喻論證法，論證了“好書一定要揣摩鉆研才能讀出味道”的觀點，使說理通俗易懂，還讓讀者可以想像和意會。（6）從“讀史使人明智”到“皆成性格”。運用道理論證，闡述了“讀書能夠塑造人的性格”的觀點。先列舉六門學(xué)科的作用,最后加以歸納,使人信服。（7）從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。運用比喻論證，闡述了“讀書能
8、夠彌補人精神上的性缺陷”的觀點。生動形象地闡明了讀書的作用，讓讀者更容易接受。2、課文的語言有何特點？試舉例分析。（1）語言精辟，表意透徹、富有智慧，用詞簡明、含義深刻?！皽\嘗、吞食、咀嚼”三個詞準(zhǔn)確生動寫出了不同的書需不同的讀法.再如：讀書使人充實，討論使人機智，作文使人準(zhǔn)確。如：書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則咀
