談我的公正觀資料.ppt

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1、談我的公正觀案例分析居民收入在國民收入分配中的比重偏低。近年來，我國居民收入在國民收入分配中的比重呈逐年下降趨勢。數(shù)據(jù)顯示，2011年，居民收入占國民可支配收入比重為57.5%，比1991年下降10.8個(gè)百分點(diǎn)，而政府收入和企業(yè)收入?yún)s呈快速上升趨勢。比如，普通勞動(dòng)者收入偏低。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1991—2011年的10年間，勞動(dòng)報(bào)酬占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重從53.4%下降到39.74%。盡管這里面有統(tǒng)計(jì)口徑變化的影響，但總體而言，我國勞動(dòng)報(bào)酬占比是呈逐年下降趨勢。有學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)前初次分配中“強(qiáng)資本、弱勞動(dòng)”趨勢不斷強(qiáng)化，勞動(dòng)在各種生產(chǎn)要素中的地位不斷下降

2、。解決辦法提高高收入人群的個(gè)人所得稅，增加對低收入者的福利。提高勞動(dòng)報(bào)酬，勞有所得“鼓腰包”　勞動(dòng)是財(cái)富之父，是百姓致富之源。改變企業(yè)工會(huì)職責(zé)，提高勞動(dòng)者工資收入。倡導(dǎo)法理社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)和諧，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展。待遇不公案例分析驚聞某企業(yè)技工學(xué)校某教師溘然而逝，究其原因，答曰：“她是為待遇不公，憤而呼之：我好倒霉啊!命運(yùn)為何對我如此不公?然后在一聲長嘆中，仰頭倒在沙發(fā)上，經(jīng)搶救無效而氣絕。再追問其原尾，知情人詳述：她原是地方學(xué)校的一名中學(xué)教師，調(diào)技校之前有近三十年的教齡，是第一批評為講師的技校教師。最近得知國家對企業(yè)辦校的中、小學(xué)退休教師提高待遇，

3、而把企業(yè)辦的技校退休教師給忘記了，冷落了，她想不通。當(dāng)然大家都想不通，同是企業(yè)辦校，同是授課教師，為何厚此薄彼?為何不能一視同仁?人們不得其解。其實(shí)這批技校教師中，相當(dāng)一部份是從地方中學(xué)調(diào)入企業(yè)技校的。他們從教數(shù)十年來，雖說是桃李滿天下，但一直是低工資待遇?？梢哉f他們勞苦一生，清貧一生，至今許多人買不起房，看不起病，己淪落為特色社會(huì)主義的弱勢群體，肚子里早己積滿怨氣。這回提高中、小學(xué)教師待遇又沒他們的份，豈不是雪上加霜，能無怨乎!解決辦法和老板進(jìn)行有效地溝通，說出自己的請求并說出申請的理由。利用法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益。教育不公案例分析8月21

4、日，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)新生開學(xué)。當(dāng)天，該校公布的一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)引起媒體的注意從2002年至2010年，該校本科新生中農(nóng)村戶籍學(xué)生的比例一直穩(wěn)定在30%以上。而今年，這一比例首次跌破30%，只有28.26%。2011年6月中旬起，北京陸續(xù)關(guān)停24所打工子弟學(xué)校，大興、朝陽、海淀近30所打工子弟學(xué)校相繼收到關(guān)停通知，涉及近1.4萬名學(xué)生。8月16日，北京市教委召開新聞通氣會(huì)稱，已經(jīng)制定和采取了學(xué)生分流方案。就打工子弟學(xué)校關(guān)停后學(xué)生安置問題，北京市教委明確表示“保證不讓一個(gè)就讀的學(xué)生失學(xué)”。解決辦法應(yīng)建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師和校長流動(dòng)機(jī)制，實(shí)行區(qū)域內(nèi)中小學(xué)

5、教師編制和工資待遇統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評聘高級職務(wù)(職稱)，必須有在農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教的經(jīng)歷；配足配齊農(nóng)村、薄弱學(xué)校合格教師，加大培訓(xùn)力度，組織教師到優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高教學(xué)水平。在財(cái)政上，加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程、改革現(xiàn)有教育財(cái)政制度、樹立整體觀念和教育公平理念。我們生活的社會(huì)中，我們生活的周邊，每天都會(huì)發(fā)生著不公的事情，我們該怎么解決才好呢？—堅(jiān)持全面、立體的公正觀堅(jiān)持全面、立體的公正觀,就要強(qiáng)化司法公正和社會(huì)公正相統(tǒng)一意識(shí)。社會(huì)公正是人們追求的永恒目標(biāo)和首要價(jià)值,司法公正必須體現(xiàn)社會(huì)公正,并保障實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正。作為特殊救濟(jì)手段的審判監(jiān)督程序,

6、其基本使命就是糾正錯(cuò)誤,實(shí)現(xiàn)司法公正。如果說司法是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正的最后一道法律防線,那么審判監(jiān)督程序就是維護(hù)司法公正的最后一道屏障,只有切實(shí)保障司法公正,才能有效實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正。司法工作人員和社會(huì)大眾對公正的認(rèn)知客觀上存在差異,就要求我們盡量用人民群眾能夠聽得懂、聽得明白的語言,讓社會(huì)能夠理解;在案件的辦理中要更多地尊重社情民意、風(fēng)俗習(xí)慣,爭得人民群眾的認(rèn)同;要加強(qiáng)溝通、宣傳,獲得大眾的支持。堅(jiān)持全面、立體的公正觀,就要強(qiáng)化個(gè)案公正與普遍公正相統(tǒng)一意識(shí)。由于個(gè)案的差別,普遍公正標(biāo)準(zhǔn)的適用,可能會(huì)產(chǎn)生個(gè)案的不公正。在個(gè)案不公正的情況下,就要求我們對

7、個(gè)案的當(dāng)事人做一些法外的工作,使他們的利益能夠大體上平衡。公平是社會(huì)發(fā)展的永恒課題，有社會(huì)有人類就會(huì)有對公平的不同判斷，不同的人生價(jià)值觀指導(dǎo)下的人對公平的理解是有很大差異的，不少人從自己的一己利益出發(fā)來判斷是否公平實(shí)際是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)！中國社會(huì)的不公平有著深刻的社會(huì)背景，表現(xiàn)在諸多領(lǐng)域，也存在著多種原因。中國政府目前的很多措施實(shí)際上是針對現(xiàn)有的反響比較強(qiáng)烈的一些社會(huì)不公平現(xiàn)象作出的。比如：針對城鄉(xiāng)差距問題，政府采取了對農(nóng)副產(chǎn)品實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼、在農(nóng)村實(shí)行合作醫(yī)療制度、對農(nóng)村地區(qū)教育設(shè)施進(jìn)行政策上財(cái)務(wù)傾斜（盡管做的還很是不夠，但也初見成效）相信隨

8、著我們社會(huì)的發(fā)展，我們解決社會(huì)不公平的手段將會(huì)更加有力，更加完善，而隨著我們教育總體水平的不斷提高，人們素質(zhì)的普遍提高，人們對于公平的認(rèn)識(shí)也會(huì)不再局限自己的利益，行