走進(jìn)音樂課講座教學(xué)提綱.ppt

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1、走進(jìn)音樂課講座內(nèi)容頁二：課堂的基本要素課堂存在一定的要素與功能，是一個(gè)極為復(fù)雜、幾種要素相互作用的系統(tǒng)。縱向看：課前——核心要素：教學(xué)設(shè)計(jì)；課中——課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)行為、課堂管理行為、課堂教學(xué)類型、課堂教學(xué)策略等諸多因素；課后——教學(xué)反思。橫向看：課堂構(gòu)成的要素包括人與物兩類。人要素指教師和學(xué)生，包括他們的情感、意志、興趣、愛好、冬季、需要以及社會責(zé)任感，構(gòu)成課堂系統(tǒng)的整體格局；物要素包括教材、教具等教學(xué)媒體，是一種信息載體。人要素與物要素之間的相互作用要體現(xiàn)在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)行為之中。上好一堂課，應(yīng)從分析、研究課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)行為、課堂管理

2、行為、課堂教學(xué)類型、課堂教學(xué)策略等要素入手。內(nèi)容頁三：怎樣上好一堂課課堂教學(xué)是一個(gè)由多因素組成的系統(tǒng)，各因素之間相互制約、相互依存、相互影響。上好一堂課，教師必須掌握一定的教學(xué)技能，特別是前面提到的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)行為、課堂教學(xué)類型、教學(xué)策略中的一些要素。在此基礎(chǔ)上，靈活地、綜合地加以運(yùn)用。在新課程理念下上好一堂課，應(yīng)努力做到：（一）落實(shí)教學(xué)的三維目標(biāo)（二）注重教學(xué)內(nèi)容的生活性（三）體現(xiàn)知識學(xué)習(xí)的建構(gòu)性（四）實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性（五）加強(qiáng)教學(xué)的互動性（六）重視教學(xué)過程的生成性（七）關(guān)注學(xué)生智能的多元性（八）注重教學(xué)評價(jià)的發(fā)展性內(nèi)容頁課堂教學(xué)環(huán)節(jié)四要素【重點(diǎn)】（一）

3、讓音樂走進(jìn)學(xué)生——導(dǎo)入方法的藝術(shù)性與多樣性1、導(dǎo)入的作用2、導(dǎo)入的手法和形式3、導(dǎo)入技能運(yùn)用的基本要求怎樣把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的理想境界？1、從學(xué)生心理需求入手，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)2、從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際出發(fā)，讓設(shè)計(jì)更合理恰當(dāng)3、從藝術(shù)性出發(fā)，把美好的時(shí)刻送給每一名學(xué)生4、要注意課的整體感。內(nèi)容頁（二）探究主題——以審美體驗(yàn)為核心，激發(fā)學(xué)生的興趣與愛好以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，是音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。音樂課程最基本、最重要的價(jià)值體現(xiàn)為審美體驗(yàn)價(jià)值，而在多種形式與多種層次的音樂美感中，最基本、最直觀的美就是形態(tài)美。音樂形態(tài)美是由音樂中的各

4、種表現(xiàn)因素構(gòu)成的音響動態(tài)結(jié)構(gòu)。要使音樂課成為學(xué)生審美體驗(yàn)體驗(yàn)的舞臺，音樂教師如何用音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，指導(dǎo)音樂教學(xué)？1、創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，營造音樂氛圍2、注重新課導(dǎo)入，抓住學(xué)生心靈3、讓美貫穿過程，激發(fā)學(xué)生興趣內(nèi)容頁（三）強(qiáng)化與鞏固——藝術(shù)門類相綜合，音樂教育的豐富與拓展音樂課程日益走向綜合已成為社會發(fā)展的一種必然，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在音樂教學(xué)中應(yīng)充分融合其他姊妹藝術(shù)課程的內(nèi)容，這既能開闊學(xué)生的視野，又會使他們的生命活動得到滿足。音樂藝術(shù)學(xué)科各門類的綜合，為教師的組織教學(xué)開闊了思路，為教師的教學(xué)過程拓寬了領(lǐng)域。音樂藝術(shù)全新的教學(xué)模式——在教學(xué)中經(jīng)常以音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、文學(xué)

5、、歷史、風(fēng)土人情等一系列的知識作為教學(xué)內(nèi)容，并以音樂為主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。內(nèi)容頁教學(xué)實(shí)踐：在音樂教學(xué)實(shí)踐中，如何結(jié)合實(shí)際做好藝術(shù)門類的綜合和多元文化的介入？1、采用學(xué)生喜聞樂見的直觀教學(xué)2、突出聽賞教學(xué)做到動靜結(jié)合3、注重實(shí)踐教學(xué)練就靈巧小手內(nèi)容頁（四）課堂結(jié)束的技巧——讓學(xué)生帶走音樂音樂教學(xué)的結(jié)束階段既是師生對音樂審美的共同回憶，又是一種新的音樂審美聯(lián)想，它是以整個(gè)教學(xué)過程為基礎(chǔ)的，也就是學(xué)生感受和體驗(yàn)的過程。傳統(tǒng)音樂教學(xué)，教室通常從概括一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、總結(jié)學(xué)習(xí)情況等方式來結(jié)束教學(xué)——這樣的結(jié)果是內(nèi)容重復(fù)多余，缺少遷移，更沒有

6、情感的相互溝通與智慧的相互啟迪。意猶未盡的結(jié)束是一堂成功音樂課的閃光點(diǎn)，也應(yīng)成為每堂音樂課的追求。讓學(xué)生伴著音樂來，帶著音樂走，用五彩的旋律裝扮孩子們的遐想空間，讓音樂停留在學(xué)生的記憶中。內(nèi)容頁如何讓學(xué)生帶走音樂，怎樣帶走？帶到哪里？1、用語言帶走音樂2、用行為帶走音樂3、用思想帶走音樂內(nèi)容頁在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，讓我們走進(jìn)音樂課堂，研制一步步接近目標(biāo)、最終讓學(xué)生達(dá)到目標(biāo)所能實(shí)施的多種認(rèn)知、體驗(yàn)、表現(xiàn)、感受，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)活動中把音樂帶進(jìn)學(xué)習(xí)和生活。作為一名音樂教師我們要用語言、行為和思想為孩子帶去一片陽光、一道彩虹，留下他們童年少年的美好回憶；要使音樂課堂真正成為陶

7、冶高尚情操，提高審美素質(zhì)的藝術(shù)陣地；要讓學(xué)生在豐富的審美體驗(yàn)中，全面發(fā)展健康成長。謝謝！內(nèi)容頁內(nèi)容頁內(nèi)容頁此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！謝謝