古詩村居優(yōu)秀教案設(shè)計-古詩村居課堂教案.doc

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1、古詩村居優(yōu)秀教案設(shè)計-古詩村居課堂教案撰寫人：___________日期：___________古詩村居優(yōu)秀教案設(shè)計-古詩村居課堂教案活動目標:1.通過配樂欣賞、賞畫吟詩來感受詩中山村熱鬧的春景，并嘗試有感情朗誦古詩。2.通過古詩新唱、表演等方式，拓展幼兒對古詩的感受，喜歡學(xué)習(xí)古詩。活動準備:古箏音樂;古詩朗誦、新唱視頻各一段;小草、黃鶯、柳樹等胸飾若干;古詩背景圖片一張。活動過程:一、已學(xué)詩歌遷移，引出古詩1.已學(xué)詩歌激趣。師:記得我們學(xué)過詩歌《春天的秘密》嗎?詩歌里春天的秘密在哪里?2.過渡引出古詩。師:今天，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找春天的秘密呢

2、!二、圖文并茂解析，品悟古詩(一)完整配樂欣賞古詩《村居》1.幼兒帶著問題，傾聽古詩。師:請小朋友仔細聽古詩，找一找春天的秘密在哪里?(老師配樂朗誦古詩)2.幼兒回答問題，梳理古詩。師:古詩里，春天的秘密在哪里呀?(老師根據(jù)幼兒的回答，用完整的詩句回應(yīng))第6頁共6頁(二)借助圖片來理解古詩《村居》1.出示古詩圖片，再次完整感受古詩。2.幼兒嘗試逐句理解古詩，老師加以補充更正。3.教師小結(jié):古詩《村居》描述了一幅美麗的山村春景，二月里，村子前后的青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水邊和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧

3、般地凝聚著。楊柳似乎為這美麗的景色所陶醉了。村里的孩子們放學(xué)以后，一路上沒什么耽擱，回家挺早，趕忙趁著東風(fēng)使勁吹的時侯，把風(fēng)箏放上藍天。(三)結(jié)合視頻理解古詩《村居》三、多種形式呈現(xiàn)，表現(xiàn)古詩(一)嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩1.師幼討論如何朗誦《村居》。師:這樣一首美好的古詩，我們該用怎么樣心情和聲音去朗誦這首古詩呢?(前兩句輕柔、稍慢地朗誦，后兩句高興、稍快地朗誦)2.幼兒嘗試有感情地朗誦古詩。(二)在古詩新唱中表演古詩中的情景1.欣賞古詩新唱。師:你們知道嗎?古詩不僅可以用來朗誦還可以唱歌呢!我們一起來聽聽!2.嘗試古詩表演師:這么好聽的古詩新唱中，我們

4、能不能把它表演出來呢，請你們來把《村居》表演出來。第6頁共6頁(集體做一做草長和鶯飛的樣子，用身體動作表示拂堤楊柳的樣子;再請若干幼兒配上胸飾進行古詩表演。)《村居》古詩教案二活動目標:1、采用古詩配畫、賞畫吟詩的形式把幼兒帶入詩情畫意的境界，激發(fā)孩子對古詩的興趣。2、通過古詩新唱的方法，讓幼兒加深對古詩內(nèi)涵的理解?；顒訙蕚?1、畫:詠柳、惠崇春江晚景。2、簡筆畫，毛筆，字卡。3、背景音樂。4、課件?；顒舆^程:一、欣賞圖片，理解古詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩:詠柳、惠崇春江晚景。1、邊出示圖畫邊讓幼兒猜猜這是畫的哪一首古詩。2、集體有感情地朗誦古詩:詠柳、惠崇

5、春江晚景二、新授古詩《村居》1、圖文并貌地理解詩句:草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。1)邊畫邊念兒歌，把孩子帶入詩情畫意地境界?！霸绱旱亩拢镆袄镩L滿了綠幽幽的青草，小黃鶯在天空中自由的飛翔。嫩綠的柳條輕輕地拍打著堤壩，啊!春天陶醉啦!”“你們知道我畫的是什么季節(jié)嗎?”2)“是早春的二月有些什么呢?”學(xué)學(xué):黃鶯是怎么飛的，青草是怎么長的，楊柳是怎么拍打的，3)第6頁共6頁“春天真是太美了，還有一句好聽的詩句呢，我們一起聽:草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！?老師有感情地朗誦加動作)“你聽到了什么?情用剛才的話來說說?”4)仔細聽第二遍:草長鶯飛二月天，拂堤楊

6、柳醉春煙。邊朗誦邊出示字卡。5)游戲:字圖配對?！罢l能把字卡放在相應(yīng)的圖片下面?”“找找、圈圈。草、鶯、柳、堤?！?)我們一起把這句好聽的詩句演一演，說一說。練習(xí)2~3遍。2、圖文并貌地理解詩句:兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1)“那么優(yōu)美的春景中還會有誰呢?請你們仔細看”邊畫邊放背景音樂。“小朋友又稱之為兒童。”2)“這些兒童在忙些什么呢?”學(xué)學(xué):放學(xué)，放風(fēng)箏。3)“那么秀麗的春景加上兒童在放風(fēng)箏真是令人陶醉，我又有兩句詩句送給它:兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”“好聽嗎?你聽到了什么?請用剛才的話來說?”4)第二遍:兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。出示

7、字卡。5)游戲:字圖配對?！罢l能把字卡放在相應(yīng)的圖片下面?”“圈圈，誰來找找紙鳶在哪里?”6)“我們一起把帶有兒童的詩句演演，說說?！?)“有景有情才是最美的，我們一起把早春的景色和兒童放風(fēng)箏和在一起朗誦行嗎?”(完整朗誦詩歌)。8)“加上音樂加上感情就更優(yōu)美了，我們一起來試試?！?)一半幼兒演，一半幼兒朗誦。3、揭示古詩?！澳銈冎牢覀儎偛爬收b的詩句和起來是一首什么嗎?”“古詩的名字是村居，是浙江杭州詩人高鼎老爺爺寫的。”“為什么要取一個村居這個名字呢?”第6頁共6頁三、復(fù)習(xí)鞏固《村居》1、“我們一起就來欣賞這位高鼎老爺爺給大家?guī)淼摹洞寰印贰?放課件)2、

8、”聽了看了之后你有什么感覺?”3、“我