《我要的是葫蘆》語文聽課心得.doc

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1、《我要的是葫蘆》語文聽課心得撰寫人：___________日期：___________《我要的是葫蘆》語文聽課心得xx月xx日下午，在中心校的組織下，我鎮(zhèn)三位市級骨干教師在我校進行了“同課異構(gòu)”教學活動。對于《我要的是葫蘆》這篇二年級的小寓言故事，她們上出了自己的風格和特色。這真是三節(jié)異彩紛呈的課，使我受益匪淺。正所謂教一遍有教一遍的收獲，聽一遍有聽一遍的心得，下面我就談?wù)勎业穆犝n心得。我們首先聽的是陶xx老師的課，陶老師在教學中很注重學生能力的培養(yǎng)。在識字教學中，她引導(dǎo)學生利用已有的識字方法，記憶字形，培養(yǎng)學生自我識字能力；其次引導(dǎo)學生在具體的語言環(huán)境中理解詞義，造句，培養(yǎng)學生說話能

2、力；并通過朗讀體會句子的不同語氣和仿寫句子的練習，使學生對不同句子但表達相同的意思有所體會，我想這就是對以后學習句式轉(zhuǎn)換的滲透。接下來，我們聆聽了侯xx老師的課。侯老師在教學中，充分抓住了低年級學生的年齡特點和認知特點，直觀、形象的教學形式貫穿整個課堂。無論是播放課文動畫，出示多幅課文插圖指導(dǎo)學生看圖說話，還是運用簡筆畫和貼畫再現(xiàn)課文內(nèi)容，無不激發(fā)了學生的學習興趣，引領(lǐng)學生認知、理解課文。在侯老師的課堂中，還體現(xiàn)了她的階梯式教學形式，即以填空式完成講故事（復(fù)述課文內(nèi)容），既鍛煉了學生的口語表達能力，又教給了學生說話的方法，還復(fù)習了課文內(nèi)容，真是一舉數(shù)得。從侯老師的整個教學中，特別是課外

3、延伸中，我依稀看到了她的大語文教學觀。第3頁共3頁最后，我們聽的是李xx老師的課。她的課，讓我知道了什么叫樸實無華，什么叫扎實有效。在課堂上，李老師注重以對學生的積極評價來激發(fā)學生學習的自信心。在讀書時，李老師不僅交代目標，讓學生帶著目標去讀書，還教給正確的讀書方法：不加字，不減字，并引導(dǎo)學生在具體的語言環(huán)境中去識字，并通過說詞串，寫形近字，把識字教學落到實處。而在學習課文時，又注重引導(dǎo)學生找重點詞語，理解句子，理解課文，并引導(dǎo)學生說出自己的閱讀感悟，十分注重學生個性化閱讀。三位老師的教學各有精彩，但也有殊途同歸的時候。如她們在教學中都注重朗讀，做到了以讀品文，有道是:書讀百遍，其義自

4、現(xiàn)。本次聽課，收獲多多，但也有遺憾，如沒能看到三位老師對學生寫字的指導(dǎo)，在二年級的課堂教學中，這也是重要的一個環(huán)節(jié)啊！最后，感謝中心校和學校領(lǐng)導(dǎo)，給我們創(chuàng)造學習的機會。希望今后能多舉行類似活動，讓我們更多的去向身邊的名師學習、請教，為那些求知若渴的學生奉獻出更精彩的課堂！第3頁共3頁