冀教版數(shù)學(xué)五年級下冊第三單元教材分析

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1、冀教版五年級下冊第三單元（方程）單元教材分析本單元教學(xué)方程的知識，是在四年級（下冊）“用字母表示數(shù)”的基礎(chǔ)上安排的。主要包括認(rèn)識等式和方程、等式的基本性質(zhì)、解簡單方程以及列方程解決簡單的實(shí)際問題等，最后，在探索樂園中安排了對“雞兔同籠”問題解題思路和方法的探索活動。在教學(xué)過程中，首先通過具體的情境，使學(xué)生了解等式和方程的意義，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系；其次，通過理解等式的性質(zhì)，使學(xué)生會用等式的性質(zhì)解簡單方程，會列方程解決一些簡單的應(yīng)用問題；再次，使學(xué)生在解方程的過程中進(jìn)行有條理的思考，能對每步計(jì)算和結(jié)論的合理

2、性做出有說服力的說明；具有回顧與分析解決問題過程的意識，能表達(dá)解決問題的過程，能檢驗(yàn)方程的解是否正確；最后，讓學(xué)生感受用方程解決問題的價(jià)值，獲得自主解決問題的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。課時(shí)分配及每課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容和突出重點(diǎn)的策略和方法：本單元共安排7課時(shí)。第一課時(shí)：認(rèn)識等式和方程。主要利用天平操作，讓學(xué)生通過認(rèn)真觀察、按要求寫出式子并對式子進(jìn)行分析歸納的策略讓學(xué)生認(rèn)識等式和方程。第二課時(shí)：等式的基本性質(zhì)。主要通過教師進(jìn)行天平演示教材中的實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行積極的思考、充分的交流，從而理解等式的性質(zhì)。

3、第三課時(shí)：列方程解決一部計(jì)算的應(yīng)用問題。首先讓學(xué)生通過看圖，嘗試列出方程并解答，通過交流、討論大頭蛙的問題明確解方程的步驟和書寫格式；其次，利用王叔叔手寫和利用電腦打字的事例引導(dǎo)學(xué)生明確數(shù)量間的關(guān)系并根據(jù)數(shù)量間的相等關(guān)系列出方程嘗試解答，通過交流解答過程掌握解方程的書寫格式。第四課時(shí)：列方程解決兩步計(jì)算的應(yīng)用題。通過兩個數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生學(xué)會列方程解決兩步計(jì)算的應(yīng)用題并在解題過程中理解方程的解、解方程兩個概念，還有就是明確檢驗(yàn)的必要性和方法，養(yǎng)成自行檢驗(yàn)的習(xí)慣。第五課時(shí)：列方程解決稍復(fù)雜的相遇問題。在教學(xué)過程中，主要通過

4、讓學(xué)生讀題、觀察示意圖，了解教材中的數(shù)學(xué)信息，然后讓學(xué)生自主探索，應(yīng)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)找出等量關(guān)系，試著列出方程，解決問題。第六課時(shí)：列方程解決稍復(fù)雜的求兩個未知數(shù)的應(yīng)用問題。教材設(shè)計(jì)了兩個問題。在教學(xué)問題一時(shí)，主要通過畫線段圖引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)量之間的關(guān)系用兩個未知數(shù)表示兩個未知量，找出數(shù)量將的相等關(guān)系解決問題；在教學(xué)問題二時(shí)，教師先要幫助學(xué)生理解文字?jǐn)⑹龅暮x，再讓學(xué)生嘗試列方程求解。第七課時(shí)：探索樂園，探索“雞兔同籠”這一類特殊問題的解題方法。在教學(xué)過程中，要給學(xué)生提供充分的自由活動空間，讓他們在了解數(shù)學(xué)信息的基礎(chǔ)上

5、，利用已有知識經(jīng)驗(yàn)，解決問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。