最新第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng).doc

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1、__________________________________________________拼夢(mèng)教育教師一對(duì)一個(gè)性化教案第（5）次教案學(xué)生姓名黃玉晶教師姓名楊老師授課日期5.10授課時(shí)段8:00-10:00課題句型轉(zhuǎn)換：第一人稱(chēng)與第三人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換考點(diǎn)分析在轉(zhuǎn)述過(guò)程中，具體怎樣把第一人稱(chēng)恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)為第三人稱(chēng)，要根據(jù)具體的語(yǔ)境，辨清人稱(chēng)所指，靈活進(jìn)行轉(zhuǎn)述。教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容一、課前熱身1、聽(tīng)寫(xiě)單元的生字。2、復(fù)習(xí)單元的課文內(nèi)容。3、回憶課文做一些相關(guān)的練習(xí)。4、鞏固復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)的雙重否定句。二、本次課的教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)一：改換的方法1、直接敘述改為間接敘述的方法2、間接敘述改為

2、直接敘述的方法知識(shí)點(diǎn)二：做相應(yīng)的練習(xí)三、針對(duì)性練習(xí)：四、課堂小結(jié)：五、布置作業(yè)教導(dǎo)處簽字：日期：年月日收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________課后評(píng)價(jià)一、學(xué)生對(duì)于本次課的評(píng)價(jià)○特別滿(mǎn)意○滿(mǎn)意○一般○差二、教師評(píng)定1、學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià)：○好○較好○一般○差2、學(xué)生本次上課情況評(píng)價(jià)：○好○較好○一般○差作業(yè)布置教師留言教師簽字：家長(zhǎng)意見(jiàn)家長(zhǎng)簽字：日期：年月日收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除_________________________________________________

3、_講義八：（六）第一人稱(chēng)與第三人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換一、課前熱身：1、聽(tīng)寫(xiě)單元的生字。2、復(fù)習(xí)單元的課文內(nèi)容。3、回憶課文做一些相關(guān)的練習(xí)。4、鞏固復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)的雙重否定句。二、本課教學(xué)內(nèi)容：1、直接敘述改為間接敘述的方法：把直接敘述改變?yōu)殚g接敘述，要注意四點(diǎn)：一是改變標(biāo)點(diǎn)，把冒號(hào)改為逗號(hào)。二是改變?nèi)朔Q(chēng)代詞，引號(hào)里的第一人稱(chēng)“我”改為他（她）；其他人稱(chēng)，則指代誰(shuí)就寫(xiě)誰(shuí)的名稱(chēng)。三是看句子的內(nèi)容，有些句子中個(gè)別的和少量的文字可做改動(dòng)，但不能改變意思。四是將表示直接引用的引號(hào)刪去。即是“兩去”：一是去掉冒號(hào)；二是去掉雙引號(hào)?！皟筛摹保阂皇前衙疤?hào)改為逗號(hào)；把引號(hào)里的第一人稱(chēng)“我”改為他（她）?！?/p>

4、例：張童說(shuō)：“我一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉?！备模簭埻f(shuō)，他一定要堅(jiān)持長(zhǎng)跑鍛煉。2、間接敘述改為直接敘述的方法一是：把句中的第三人稱(chēng)（他、他們、她、她們）改為第一人稱(chēng)（我、我們）。（注：若句中有具體人名或第一、三人稱(chēng)的，要將具體人名或第一、三人稱(chēng)改為第二人稱(chēng)（你、你們）。）二是：把句中“說(shuō)”字后的逗號(hào)改為冒號(hào)并加上雙引號(hào)。轉(zhuǎn)述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：例：藺相如說(shuō)，既然秦王他都不怕，他更不會(huì)怕廉將軍。改：藺相如說(shuō)：“既然秦王我都不怕，我更不會(huì)怕廉將軍”。3、述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）說(shuō)的話，在他人的轉(zhuǎn)述中，要把表示第一者的“我”改為“他”

5、。如：我說(shuō)：“從今天起我要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)?！眲t可轉(zhuǎn)述為：他說(shuō)，從今天起他要努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。形式二：第二者對(duì)第一者說(shuō)的話，由第一者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中第一者“我”不變。如：爸爸對(duì)我說(shuō)：“我今天加班，晚上要晚些回來(lái)?！边@句話由“我”來(lái)轉(zhuǎn)述給他人，則為：爸爸對(duì)我說(shuō)，他今天加班，晚上要晚些回來(lái)。形式三：第二者對(duì)第一者說(shuō)的話，由第三者轉(zhuǎn)述，則轉(zhuǎn)述中“我”則要改為“他”。如：爸爸對(duì)我說(shuō)：“我今天加班，晚上要晚些回來(lái)。”這句話由第三者來(lái)轉(zhuǎn)述，則為：爸爸對(duì)他說(shuō)，他爸爸今天加班，晚上要晚些回來(lái)。三、針對(duì)性練習(xí)：收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除_______________________

6、___________________________（一）把下面句子改變?nèi)朔Q(chēng)換個(gè)說(shuō)法?！?、美麗的姑娘說(shuō)：“我是智慧的女兒?！薄?、一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。　3、小明高興地告訴媽媽?zhuān)谛氯A書(shū)店買(mǎi)了一本《雷鋒日記》。（二）把直接引述改為間接引述　1、爸爸說(shuō)：“小甜病了，我會(huì)不知道嗎？”　2、王老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“如果明天下雨，我們就不去秋游了。”　3、那位年輕的母親說(shuō)：“你這么大年紀(jì)了，我站一會(huì)兒就行了。”　4、王軍不好意思地說(shuō)：“那次是我不好，不該弄壞你的鋼筆?！保ㄈ┌岩鼍滢D(zhuǎn)為陳述句。1、老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫(xiě)?！薄?、巴金說(shuō)：“我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天?！?/p>

7、3、董存瑞堅(jiān)決地說(shuō)：“我去炸掉它！”　4、烏龜對(duì)青蛙：“你跳出井口來(lái)看一看吧?！笔占诰W(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________　5、魯迅在回信中：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！薄?、老師對(duì)我說(shuō)：“你回去吧，我還要批改作業(yè)?！薄?、貝多芬問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首曲子吧。”　8、萌萌把饃遞給我：“老師，您幾天都沒(méi)吃飯了。您吃吧，吃了身體就有勁了?！薄?、那挑山工想