高校舉辦高水平運(yùn)動隊困境和路徑探究

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1、高校舉辦高水平運(yùn)動隊困境和路徑探究　　【摘要】高校辦高水平運(yùn)動隊是我國競技體育運(yùn)動重要的發(fā)展趨勢，也取得了許多優(yōu)異的成績，但是受諸多因素的影響陷入了困境，主要表現(xiàn)在目標(biāo)定位有待商榷，學(xué)訓(xùn)矛盾依然存在，經(jīng)費(fèi)不足，管理的科學(xué)性尚待提高等方面。應(yīng)通過科學(xué)訓(xùn)練，擴(kuò)大經(jīng)費(fèi)來源，完善管理機(jī)制以促進(jìn)高校高水平運(yùn)動隊的建設(shè)和發(fā)展。從而實現(xiàn)為“奧運(yùn)爭光”的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】高水平運(yùn)動隊；困境；學(xué)訓(xùn)矛盾；經(jīng)費(fèi)；管理【作者簡介】劉忠慶，廣西大學(xué)體育學(xué)院副教授，廣西南寧530004【中圖分類號】G640【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1004-4434（2013）03-0091-0513高校高水平運(yùn)動隊是指在高

2、校開展的以提高競技水平為主要目的競技團(tuán)隊。高校高水平運(yùn)動隊通過選拔具有較好運(yùn)動天賦和運(yùn)動基礎(chǔ)的大學(xué)生或退役運(yùn)動員入隊進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練提高運(yùn)動水平。代表高校參加省市和全國性比賽甚至代表國家參加國際大賽。當(dāng)前我國普通高校高水平運(yùn)動隊的主要目的是培養(yǎng)合格的，全面發(fā)展的高水平競技運(yùn)動員以奪取金牌為國爭光。我國高校辦高水平運(yùn)動隊有其內(nèi)在的優(yōu)越性和外在的支持范圍，但受諸多因素的限制和約束使得高校辦高水平運(yùn)動隊陷入了困境。這在很大程度上限制了高水平運(yùn)動隊整體競技水平的提高。在研究的基礎(chǔ)上提出科學(xué)合理的建議和意見以達(dá)到高校辦高水平運(yùn)動隊的預(yù)期目標(biāo)。一、我國高校辦高水平運(yùn)動隊的基本概況13高校辦高水平運(yùn)

3、動隊，從整個高等教育的人才培養(yǎng)體系上講是高等人才培養(yǎng)的拓展和補(bǔ)充，實現(xiàn)人才潛能的充分挖掘，豐富各類人才的培養(yǎng)，同時也是高校推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，實現(xiàn)為“奧運(yùn)爭光”夢想，滿足培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的有效手段與戰(zhàn)略需要；從學(xué)校發(fā)展的微觀層面上講，不僅提升了學(xué)校知名度、擴(kuò)大學(xué)校影響力，同時也是打造學(xué)校體育品牌的最佳途徑之一，促進(jìn)學(xué)校體育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。國家教委在1987年頒布了《關(guān)于普通高校試行招收高水平運(yùn)動員工作的通知》，明確對招生對象、招生方法、教學(xué)管理作了規(guī)定，從而拉開了高校舉辦高水平運(yùn)動隊的序幕。經(jīng)過20余年的實踐與探索，具備辦高水平運(yùn)動隊資格的高校已發(fā)展到2011年全國268所，并培

4、養(yǎng)出許多優(yōu)秀的運(yùn)動員，在第23屆世界大學(xué)生運(yùn)動會上，首次以教育部牽頭組成的中國代表團(tuán)奪得了21金、16銀和12銅，取得了獎牌榜第二的成績，這都充分的說明了高校辦高水平運(yùn)動隊不是不可能的，成就也是不可忽視的。而這些成就的取得可歸結(jié)為以下因素：首先，高校辦高水平運(yùn)動隊，將先進(jìn)的科學(xué)理論與技術(shù)充分運(yùn)用于競技體育的訓(xùn)練?？焖俚呐囵B(yǎng)了一批國家乃至世界水平大學(xué)生運(yùn)動員。如廣東省先創(chuàng)的“一體化”運(yùn)動訓(xùn)練科學(xué)化模式，使訓(xùn)練、科研和醫(yī)學(xué)優(yōu)勢資源得以最佳整合，發(fā)揮最大效用；其次，大學(xué)生運(yùn)動員基于其自身較高的綜合素質(zhì)，能充分領(lǐng)會教練員的意圖、策略，同時在對體育運(yùn)動規(guī)律本身的認(rèn)識與理解及隨機(jī)應(yīng)變的能力上都

5、有明顯優(yōu)勢。再次，國家政策的支撐。國家教育部在2005年又頒發(fā)了《關(guān)于開展普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動隊評估工作的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校體育工作的若干意見》，這標(biāo)志著高校辦高水平運(yùn)動隊已經(jīng)走上制度化道路，高校高水平運(yùn)動隊的發(fā)展已經(jīng)步入“快車道”。相關(guān)政策的出臺，無疑為推動高校高水平運(yùn)動隊的發(fā)展提供了契機(jī)，高水平運(yùn)動隊建設(shè)取得了可喜的經(jīng)驗和輝煌的成績，但是在欣喜之余，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識到高校高水平運(yùn)動隊當(dāng)前的發(fā)展正處于困境之中，如何擺脫困境是高校高水平運(yùn)動隊今后發(fā)展所要面對并加以解決的問題?！?、當(dāng)前我國高校舉辦高水平運(yùn)動隊的困境13從國外高水平運(yùn)動隊的舉辦主體來看，高校無疑

6、是一個有效且便捷的載體，良好的社會效益和國際評價使高校辦高水平運(yùn)動隊成為不爭的事實。但由于機(jī)制、政策等主客觀因素的影響使我國高校辦高水平運(yùn)動隊陷入了困境。這些困境能否較好解決直接關(guān)系著我國高水平運(yùn)動隊的競技水平和在國際上的評價。（一）從大局的掌控上看。目標(biāo)定位有待商榷目標(biāo)定位的迷茫，主要在于兩個方面。其一，培養(yǎng)體育人才本不應(yīng)是普通高等學(xué)校文、理、工、醫(yī)等專業(yè)學(xué)科的人才培養(yǎng)目標(biāo)。這一目標(biāo)違背了高等教育人才培養(yǎng)規(guī)律。盡管高等院校的綜合資源優(yōu)勢會在一定程度上促進(jìn)這一目標(biāo)的達(dá)成，但毋庸置疑，用普通高等學(xué)校培養(yǎng)文、理、工、醫(yī)等專業(yè)人才的載體，培養(yǎng)“全面發(fā)展的高水平體育人才”，存在一定的困難。

7、實質(zhì)上，問題的糾結(jié)點在于對于具有運(yùn)動天賦的學(xué)生，我們是培養(yǎng)合格的大學(xué)生，還是優(yōu)秀的運(yùn)動員，如何協(xié)調(diào)這兩者身份之間的差異。其二，在實際執(zhí)行過程中，各高校的培養(yǎng)目標(biāo)與國家的預(yù)期產(chǎn)生一定的錯位。有學(xué)者對30所試辦高水平運(yùn)動隊高校主管體育的領(lǐng)導(dǎo)就該校培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：把提高學(xué)校的影響力和知名度放在培養(yǎng)目標(biāo)第一位的占50%，把提高體育部在學(xué)校的地位放在第一位的占20%，把鍛煉身體、養(yǎng)成習(xí)慣、激勵精神、培養(yǎng)品質(zhì)放在第一位的占13.3%，把營造良好的校園文化氣氛放在第一位的占6.7