最新分?jǐn)?shù)乘除法 簡便計算.doc

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1、__________________________________________________分?jǐn)?shù)乘除法簡便計算(-)×60(+)×18(-)×(+)×5(+)×276×(+)×-×1.3×11.6-1.6×1.3×11.6+18.4××+××7+×521×+×21×2434××12(-)×6×184×1025×83×2.5(+)×7×5(+)×7×9(+)×5×4(+)×27×3×99+×××16×××14(-)×5×12收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除______________________________________________

2、____×4×6×(×)×101-×7+×101-12×+×101×78×(7-)(+)×251-××(125×34)+××(5-)×+×2814×-1.3×11-1.3×19+23×+(+)×20×83×12×(-)(+4)×25(+)×26×5×(+)30×(+)(-)×6017×+收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________×13+×20+12×+×××19+(-)××(+)××612×(++)×(+)(+)×355×××+××+××+××+×+××+×0.9

3、2×1.41+0.92×8.59××27×××××+-×1-×+(×)×6+1、粗糙的美麗收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除__________________________________________________河北省滄縣高川鄉(xiāng)前高龍華小學(xué)??沈培崗周五走進教室,看到一雙雙明亮的眼睛緊盯著我,一個個紅紅的小嘴抿著笑意——孩子們等著我評價他們的小制作。盡管有心理準(zhǔn)備,看到學(xué)生擺在課桌上的手工“作品”,我依然有種失落感。紅土粘泥做的五角星、小花朵、甚至半圓半癟的小泥球……一個個裂紋遍布,丑陋、粗糙、單調(diào)、呆板……因為要上口語交際課“我的小制作”,

4、我根據(jù)本地紅土多的條件,提前一周布置下了用粘土做小制作的活動。今天,是展示手工成果的時間。盡管我臉上保持著習(xí)慣性的微笑,心中卻打鼓:這樣的手工如何描述呢?這些孩子又能說出什么樣的話來。但我知道,我不能以我自己的標(biāo)準(zhǔn)去評判孩子。我肯定了大家能夠完成作業(yè),然后先讓同學(xué)們在組內(nèi)交流,說說制作過程,說說自己的想法,聽聽別人的說法,交流一下制作心得……立刻,班里熱鬧起來。大家七嘴八舌,談笑風(fēng)生,一改往日的拘束和沉悶:這個告訴怎么找到的紅土,那個講請誰幫了忙,這個說開始水澆多了團不成形狀,那個說越摔覺得泥越有粘勁兒,做小花的告訴怎么掐的花瓣,做小雞的介紹頭是怎么按在身

5、子上的……小組交流的熱烈讓我始料未及,全班交流的精彩更讓我驚喜不已。有的說,找粘土不費勁,我們家里團煤球時剩下好多呢!不過,我嫌表層的泥土不粘,自己深挖了一些;有的說,我團泥球團了好多,要多大團多大,滾起來一點也不比玻璃球差,可好玩了;有的說我做了小母雞,我知道我二叔家有兩只,便到他家里照著做,開始怎么也不能把雞頭按在身子上,還是二叔告訴我用小棍給連上的。……一節(jié)課,孩子們說的意猶未盡,我聽得如醉如癡。原來,只要我們給了孩子們創(chuàng)造的機會,孩子就能心靈手巧;只要我們給了孩子表達的自由,孩子就能暢所欲言;只要我們用孩子的眼光去欣賞孩子的世界,粗糙何嘗不是最精致

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